教育是立國(guó)之本，也是強(qiáng)國(guó)之路。綜觀(guān)世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展史，許多都是首先以發(fā)展教育為前提和基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)了富民強(qiáng)國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了盛世基業(yè)。在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為時(shí)代特征的21世紀(jì)，如何培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，培育面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人，給我國(guó)教育提出了更高的要求。遼寧省凌海市第一高級(jí)中學(xué)在現(xiàn)任校長(zhǎng)王魁富的帶領(lǐng)下，不斷探索創(chuàng)新，依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)校在育人工作中取得了豐碩的成果。

凌海市第一高級(jí)中學(xué)以“育人為根本，經(jīng)營(yíng)為理念，管理為手段，用明天的眼光為今天的教育，用明天的資金建今天的學(xué)校，用優(yōu)秀的人才展示自我”為基本原則，以“精心培育面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”為辦學(xué)宗旨的特色辦學(xué)模式取得了可喜的成果。

辦學(xué)宗旨：精心培育面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人

在談到凌海第一高級(jí)中學(xué)特色育人目的時(shí)，王魁富校長(zhǎng)介紹到，我們的教育理念是培養(yǎng)真正的人！讓每一名凌海一高中的學(xué)子成為幸福的人，能夠獲得幸福的人生，能夠幸福地度過(guò)自己的一生。從這里走出的每一名學(xué)生都應(yīng)該是驕傲的，因?yàn)檫@里賦予了他們?cè)S多優(yōu)秀的品質(zhì)，使其成為一名面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人。要想在世界性競(jìng)爭(zhēng)大潮中占有一席之地，更要精心培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代潮流的“現(xiàn)代”中國(guó)人。從宏觀(guān)上講，實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興，全面建設(shè)小康社會(huì)，需要高素質(zhì)的現(xiàn)代人才；從微觀(guān)上講，學(xué)生是要適應(yīng)未來(lái)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的，沒(méi)有符合時(shí)代所需要的高素質(zhì)是根本不行的。然而，“高分?jǐn)?shù)”、“高學(xué)歷”并不等于“高素質(zhì)”，只有“善學(xué)習(xí)”、“會(huì)創(chuàng)造”、“身心兩健”，才是時(shí)代所需的高素質(zhì)。

中華五千年的文明歷史是一部取之不盡，用之不竭的生動(dòng)教科書(shū)，它那博大的精神力量，深刻的道德力量和巨大的感召力量就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在我們面對(duì)澎湃的市場(chǎng)大潮，對(duì)傳統(tǒng)文化質(zhì)疑的時(shí)候，國(guó)外有識(shí)之士卻提出“從東方的儒家文化中尋找人類(lèi)21世紀(jì)的光明”，以攻克人類(lèi)面臨的兩大難題之一；經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)道德的挑戰(zhàn)。為此，作為中國(guó)人的我們，就更應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育；讓每一名學(xué)生都有一顆“中國(guó)心”，這也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兘逃ぷ髡卟豢赏菩兜纳袷ヂ氊?zé)，王魁富校長(zhǎng)說(shuō)，我們今天的工作是培養(yǎng)20年后的國(guó)家棟梁。整整20年的建設(shè)和發(fā)展，是一次時(shí)代的跨越，社會(huì)對(duì)人才的要求會(huì)發(fā)生怎樣的深刻變化，是我們目前所難于想象的。試想，20年后必將是一個(gè)全新的生命科學(xué)和時(shí)代，那么，今天的生物教學(xué)該怎樣開(kāi)設(shè)；20年后到紐約也許就像今天到上海一樣方便，那么今天的英語(yǔ)教學(xué)就不應(yīng)該追求只有高分的“聾啞”英語(yǔ)；20年后的電腦網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，今天的微機(jī)教學(xué)就不應(yīng)該是紙上談兵，這無(wú)疑都是我們目前教育所必須回答并需要有效解決的問(wèn)題。凌海第一高級(jí)中學(xué)的辦學(xué)宗旨就是要培養(yǎng)面向世界的現(xiàn)代中國(guó)人。

在中國(guó)，學(xué)校為主，家庭為輔，以及教師為主、學(xué)生為輔按照統(tǒng)編教材師傳生受，父母陪苦的教育模式，因襲了很長(zhǎng)的時(shí)間。毋庸置疑，中國(guó)社會(huì)各界因此涌現(xiàn)了不少佼佼者，社會(huì)文明也因此不斷進(jìn)步。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)自身賴(lài)以“騰龍”“翔鳳”的教育變得僵化了，顯然跟不上歷史前進(jìn)的步伐，不僅礙于培育精英，又在某種程度上扼殺了人才。

教和學(xué)需要溝通，需要生動(dòng)活潑，需要喜聞樂(lè)見(jiàn)，需要為學(xué)生融入社會(huì)奠基。這就需要學(xué)校成為學(xué)生的樂(lè)園，教師和學(xué)生之間建立起一種嶄新的互動(dòng)關(guān)系，亦師，亦友；這就需要學(xué)校在保證正常教學(xué)之外，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的活動(dòng)空間、體驗(yàn)空間和社會(huì)實(shí)踐空間，力促他們身心的健康成長(zhǎng)。

辦學(xué)原則:讓每一名學(xué)生都成功

凌海第一高中級(jí)中學(xué)做法很獨(dú)特，就其獨(dú)特原則王魁富校長(zhǎng)談到，在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展歷程中，凌海第一高級(jí)中學(xué)牢固堅(jiān)持“三讓”原則：

“讓課堂煥發(fā)生命的活力”。這是新世紀(jì)對(duì)教育提出的新課題。學(xué)校教育，教學(xué)是主渠道，課堂是主陣地，學(xué)生是教師職業(yè)教育生命的細(xì)胞，是教師職業(yè)生涯的最重要組成部分。只有深入研究課堂，不斷改革課堂，改變死氣沉沉的課堂狀況，改變陳舊落后的教學(xué)手段和方法，切實(shí)發(fā)揮教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體作用，才能讓課堂充滿(mǎn)思維和樂(lè)趣和生命的活力。

“讓校園成為師生的樂(lè)園”。這是提升師生生命質(zhì)量的永恒追求。首先要建立一種和諧、信任的教與學(xué)，干部與群眾的關(guān)系；使師生的人格得到尊重，個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能得到釋放，創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，使學(xué)校成為展現(xiàn)師生個(gè)人價(jià)值的舞臺(tái)。同時(shí)，著力建設(shè)濃厚的文化、科技、體育和藝術(shù)環(huán)境，使師生精神生活和文化生活豐富多彩，人文素質(zhì)不斷增強(qiáng)；并努力營(yíng)造成一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的局面和昂揚(yáng)向上的輿論氛圍，不斷強(qiáng)化合作基礎(chǔ)上的意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)中不斷進(jìn)取，全力提升師生在生存和價(jià)值和生命質(zhì)量。

“讓每一名學(xué)生都能成功”。牢固樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都是人才，都能成功的觀(guān)念，讓不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平都能得到應(yīng)該得到的提高，不同個(gè)性都能得到應(yīng)該得到的健康發(fā)展，不同特長(zhǎng)都能得到應(yīng)該得到的有效培養(yǎng)。

教育的根本任務(wù)是要把我國(guó)巨大的人力資源轉(zhuǎn)化為人才資源，把巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的智力優(yōu)勢(shì)。教育不是被動(dòng)地完成適齡人口的教育任務(wù)，而是通過(guò)教育的轉(zhuǎn)化造就各級(jí)人才，形成強(qiáng)大的人才大軍。正是意識(shí)到了這一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，王魁富校長(zhǎng)才始終如一的堅(jiān)持在人性化教學(xué)中培養(yǎng)具備適應(yīng)世界發(fā)展要求的合格的現(xiàn)代中國(guó)人教育宗旨，在這樣的校園文化環(huán)境下熏陶出了一批批學(xué)子，他們正迎著時(shí)代的朝陽(yáng)昂首挺進(jìn)。

在成功面前，凌海一中人并未自我陶醉。他們清醒的知道，唯有把握時(shí)代脈搏，乘勢(shì)而上，全力打造凌海一中的知名品牌，才能為學(xué)校以后的發(fā)展贏(yíng)得主動(dòng)權(quán)?！吧酵馇嗌綐峭鈽恰?，他們?cè)跈M向和縱向的對(duì)比中，也不斷地審視自己，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

相關(guān)連接：

凌海第一高級(jí)中學(xué)始建于1958年，原名錦縣高級(jí)中學(xué)，1979年被定為省級(jí)重點(diǎn)高中， 2004年8月投入使用的新校區(qū)實(shí)際投資己超8000萬(wàn)元。新校區(qū)占地面積235畝，總建筑面積約60000平方米，由教學(xué)辦公區(qū)、生活服務(wù)區(qū)、師生運(yùn)動(dòng)區(qū)和校園文化風(fēng)景區(qū)四個(gè)部分組成。其中教學(xué)辦公樓21000平方米，科技樓5500平方米，宿舍樓三棟22000平方米，食堂7500平方米，鍋爐房等附屬設(shè)施3000平方米。新建的一高中可容納78個(gè)教學(xué)班、近4500名學(xué)生。

全校有52個(gè)教學(xué)班，3100余名學(xué)生，教職工212人，任課教師169人，其中特級(jí)教師2人，高級(jí)職稱(chēng)56人，中級(jí)職稱(chēng)61人，研究生課程班畢業(yè)16人，在職在讀碩士研究生1人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率93.6%。先后6名教師榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，11名教師被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。學(xué)校科學(xué)的管理、完善的設(shè)施設(shè)備和雄厚的師資力量為學(xué)生的全面發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。

凌海一高中廣大教職工在非常艱苦的條件下，拼搏創(chuàng)業(yè)、負(fù)重奮進(jìn)，努力克服辦學(xué)條件差、生源素質(zhì)低等不利因素，采取“寬嚴(yán)相濟(jì)，兼容并包”，的管理模式，強(qiáng)化內(nèi)部改革，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。逐步形成了“團(tuán)結(jié)求實(shí)、刻苦進(jìn)取”的良好校風(fēng)，學(xué)校教育質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，2004年高考600分以上的人數(shù)達(dá)到32名，一批本科以上152人，本科生比例達(dá)到66.82%，升學(xué)率達(dá)到96.58%。其中部分學(xué)生己被國(guó)家一流重點(diǎn)大學(xué)錄取，學(xué)校榮獲“遼寧省高考第一名”的稱(chēng)號(hào)。

凌海第一高級(jí)中學(xué)在50年的風(fēng)雨歷程中載滿(mǎn)了輝煌，曾多次受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)；先后榮獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)集體榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)136項(xiàng)，曾榮獲遼寧省“教師理論學(xué)習(xí)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，教育科研和教學(xué)科研分別被中央教育科學(xué)研究所評(píng)為國(guó)家級(jí)“德育科研工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)科研工作先進(jìn)單位”；先后多次被評(píng)為錦州市“教育先進(jìn)集體”、“文明單位”、“學(xué)校管理先進(jìn)校”、“德育工作先進(jìn)單位\"、\"教育科研先進(jìn)單位”、“軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位”、“招收飛行員工作先進(jìn)單位”、“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀團(tuán)委”、“先進(jìn)職工之家”等，并連續(xù)三年被凌海市物價(jià)局評(píng)為“執(zhí)行價(jià)格法規(guī)優(yōu)秀單位”。