15歲的小青渴望被理解和尊重，而父母只看重她的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了小青的感受。小青的自尊心被傷害，她選擇了逃避的方式，不出家門，把自己整天關(guān)在屋子里，不和任何外人接觸，自我封閉了40天，她得了“自閉”癥。在心理咨詢師的幫助下，她終于走出房間，呼吸著大自然清新的空氣，感覺(jué)陽(yáng)光是如此燦爛。

深夜來(lái)電：我的孩子沒(méi)救了！

2005年2月20日深夜11點(diǎn)，上海知音心理咨詢處24小時(shí)心理咨詢熱線的電話響了，正在值班的心理咨詢師陶明潔拿起電話，她知道，又是一番勸說(shuō)工作要開(kāi)始了。

“喂，我有緊急的問(wèn)題需要你們幫忙，你們能解決嗎？”電話那頭傳來(lái)一位中年女性急切的聲音。

“可以的，你慢慢說(shuō)?！碧彰鳚嵳Z(yǔ)氣平靜地說(shuō)。這時(shí)候，她的語(yǔ)氣是最好的鎮(zhèn)靜劑，千萬(wàn)不能顯出慌亂的樣子。做了十幾年的心理咨詢，陶老師深知這一點(diǎn)。

“是這樣的，我是杭州人，我女兒今年讀初二，她已經(jīng)40天沒(méi)有出門了，一直把自己鎖在家里，拒絕見(jiàn)任何人，任憑我們和老師、同學(xué)的勸說(shuō)，都無(wú)濟(jì)于事，我們實(shí)在沒(méi)有辦法了?！?/p>

15歲的小青，是杭州市某中學(xué)的初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。還在兒童的時(shí)候，她就很聰明懂事，父親開(kāi)了家公司，母親平時(shí)在公司里管理賬務(wù)，由于工作忙，小青從小就體現(xiàn)出非常獨(dú)立的性格，遇事自己能拿出主見(jiàn)。

在幼兒園時(shí)，一次，一個(gè)小朋友在做游戲時(shí)重重地摔了一跤，小青一邊讓同學(xué)報(bào)告老師，一邊將小朋友扶起來(lái)，幫他揉揉摔痛了的腿。隨著年齡的增長(zhǎng)，小青的獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，每天早上都自己起床穿衣，然后背起小書包到學(xué)校去。媽媽對(duì)女兒獨(dú)立生活的能力感到很自豪，要知道，在當(dāng)今獨(dú)生子女生活能力越來(lái)越弱的情況下，女兒還能保持如此獨(dú)立的個(gè)性，實(shí)在難能可貴。

在小學(xué)時(shí)，小青的獨(dú)立性更強(qiáng)了。作業(yè)從來(lái)都不要父母督促，放學(xué)后的第一件事就是完成作業(yè)。上課時(shí)，積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，對(duì)同學(xué)不規(guī)范的行為，敢于當(dāng)面指出來(lái)，為此，還得罪過(guò)同學(xué)。不僅如此，對(duì)老師的不當(dāng)行為，她也敢當(dāng)面指出。上五年級(jí)時(shí)，有一次，老師要求學(xué)生們捐款，每人至少十元。小青當(dāng)面指出，捐款是個(gè)人自愿行為，老師怎么能規(guī)定一個(gè)數(shù)額呢？弄得老師下不了臺(tái)。

回家以后，小青將這件事告訴了媽媽，原以為會(huì)得到媽媽的贊同，沒(méi)想到，媽媽反而批評(píng)了她?！袄蠋熥屪鍪裁淳妥鍪裁矗陕镆米锢蠋熌?？”“可是，捐款本身就要自愿嘛，為什么要強(qiáng)制捐款。更何況，你每月給我30元零花錢，我本來(lái)就不夠了，為什么還要捐十塊？”

小青在媽媽那里雖然沒(méi)有得到支持，但她依然認(rèn)為自己的想法是對(duì)的，是對(duì)的就要堅(jiān)持。

轉(zhuǎn)眼，小青已讀到初二年級(jí)了，她的獨(dú)立性格越來(lái)越明顯。

2004年冬天的一個(gè)早晨，小青覺(jué)得非常冷，就穿了件防寒服上課去了，沒(méi)想到，當(dāng)天被老師狠狠地批評(píng)了一頓。“規(guī)定要穿統(tǒng)一的校服，你為什么不穿？”“校服太單薄了，這樣會(huì)讓我感冒的。”小青據(jù)理力爭(zhēng)?！澳菫槭裁创蠹叶寄艽?，你卻特別？”小青看了看同學(xué)，清一色的校服，的確很整齊?！澳鞘撬麄儯沂懿涣撕??！毙∏噢q解道。

班主任老師很氣憤，為此，專門召開(kāi)了一次班會(huì)，班會(huì)的主題就是：當(dāng)個(gè)人行為和集體行為相抵觸時(shí)，你如何選擇？自然，在老師的“引導(dǎo)”下，班會(huì)開(kāi)成了專門批評(píng)小青無(wú)視集體榮譽(yù)、沒(méi)有集體主義感的大會(huì)。當(dāng)晚，小青放學(xué)后就撲進(jìn)自己的房間，關(guān)起房門，委屈的淚水奪眶而出。

這次事件后，小青徹底地變了一個(gè)人，她變得沉默寡言，目光也變得呆滯起來(lái)。她不懂，為什么自己的行為和思想，不被老師和同學(xué)們理解呢？更氣憤的是，在父母這里，同樣也得不到支持，她覺(jué)得自己已經(jīng)到了崩潰的邊緣。這個(gè)世界太可怕了！她照樣上學(xué)，但神情恍惚，上課時(shí)老師說(shuō)的話，她一句也聽(tīng)不進(jìn)去了，此時(shí)，老師已經(jīng)變得面目可憎起來(lái)，她恨不得逃離這個(gè)世界。

一個(gè)星期后，她再也不愿意上學(xué)了，把自己關(guān)在家里，不見(jiàn)任何人，任憑父母和好同學(xué)來(lái)勸，心理上的恐懼和孤獨(dú)無(wú)法排解，只有整天在網(wǎng)絡(luò)上閑逛。小青媽媽用盡了各種辦法都不起作用，最后在網(wǎng)上找到了上海知音心理咨詢熱線，于是，撥通了電話，尋求幫助。

緊急干預(yù)：心理咨詢師全力施救

陶明潔聽(tīng)完小青母親的敘述，敏感地意識(shí)到，這是一起典型的“早慧型”孩子的“自閉癥”的個(gè)案，陶明潔和她的同事們已經(jīng)成功解決了多起這樣的案例，但對(duì)于這個(gè)自閉了40天的，還是第一次遇到，她深感問(wèn)題的嚴(yán)重性，如果不及時(shí)采取疏導(dǎo)措施，后果將很難設(shè)想。

“這樣吧，我們明天趕過(guò)去，商量一下具體的辦法?！碧彰鳚嵐麛嗟卮饛?fù)說(shuō)。

第二天一早，陶明潔將小青的情況向負(fù)責(zé)人王裕如老師作了匯報(bào)，王裕如決定親自動(dòng)手解決小青的問(wèn)題。倆人直奔杭州，一路上，倆人一直商量尋找打開(kāi)小青“心鎖”的鑰匙。

小青是個(gè)“早慧型”的孩子，她成熟早，獨(dú)立性強(qiáng)，很早就開(kāi)始尋找一些社會(huì)問(wèn)題的答案，思考問(wèn)題的深度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡人。而此時(shí)，成人又不接受她這種思想，同齡人又無(wú)法理解她的觀點(diǎn)，如此，使她陷入絕境之中。在尋求不到良好的釋放壓力的方式時(shí)，很容易將自己封閉起來(lái)，這就是小青患“自閉癥”的根源。

“真的能解決我女兒的問(wèn)題嗎？”小青媽媽疑惑地望著王裕如。“難度是有的，但應(yīng)該可以解決，通過(guò)我們成功解決多起這樣的案例來(lái)看?！蓖踉Ｈ绯练€(wěn)地說(shuō)。

可是，第一個(gè)照面，王裕如就敗下陣來(lái)，小青根本不愿見(jiàn)她?！靶∏啵@是媽媽的一個(gè)上海朋友，來(lái)，出來(lái)見(jiàn)阿姨，好嗎？”“我不想見(jiàn)你的朋友！”小青回答說(shuō)。就這樣，將王裕如晾在了房門外。

根本無(wú)法接近小青，任憑任何高明的措施也無(wú)法奏效啊。“小青的QQ號(hào)是多少？”此路不通，王裕如想到了另外一個(gè)途徑，希望能從網(wǎng)上接近她。

隨后，王裕如注冊(cè)了一個(gè)QQ號(hào)，取名“孤獨(dú)王子”?！澳愫茫芘阄伊牧膯?？我好孤獨(dú)?！薄肮陋?dú)王子”上線后和小青打招呼。小青點(diǎn)擊了“孤獨(dú)王子”的資料：男，15歲，學(xué)生。這個(gè)特別的名字和他的學(xué)生身份立即吸引了小青：“好啊，我也正孤獨(dú)呢?！本瓦@樣，“孤獨(dú)王子”和小青第一次聊了一個(gè)多小時(shí)，取得了小青的信任。

第二天，第三天，倆人又在網(wǎng)上見(jiàn)面，此時(shí)，倆人儼然成了無(wú)話不談的朋友了。王裕如適時(shí)地開(kāi)導(dǎo)她：“你不能總關(guān)在房間里啊，出來(lái)曬曬陽(yáng)光吧?！本W(wǎng)絡(luò)那頭是短暫的沉默：“可是，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有人能理解我，出來(lái)又有什么意思呢？”王裕如適時(shí)地暴露了自己的身份：“我就是你媽媽的上海朋友，不介意的話，我們見(jiàn)面聊聊吧，我希望能幫助你?！本瓦@樣，王裕如從網(wǎng)上走進(jìn)了小青的心里。

倆人一見(jiàn)如故，小青將所有委屈一股腦兒地道了出來(lái)。

在出現(xiàn)困惑后，人們本能的做法是啟動(dòng)自我防衛(wèi)機(jī)制，以減輕自己的傷害。小青選擇將自己孤獨(dú)起來(lái)，是啟動(dòng)防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)。在啟動(dòng)防衛(wèi)機(jī)制之前，小青也試圖做了其它的努力，她和班上的一個(gè)男同學(xué)比較合拍，有什么心里話愿意和他說(shuō)。然而這件事后來(lái)被老師知道了，分別將倆人找去談話，那個(gè)男同學(xué)慢慢疏遠(yuǎn)了她，老師好像也用異樣的眼光看著她，她感到無(wú)比的傷心。母親知道后，沒(méi)有認(rèn)真地和小青溝通，而是不問(wèn)青紅皂白地站在了老師的一邊，她認(rèn)了一個(gè)死理：老師的做法總是為女兒好，老師永遠(yuǎn)是對(duì)的。豈不知，正是這種不加任何分析的做法嚴(yán)重傷害了女兒的自尊心，少男少女朦朧的情愫和早戀豈能輕易地劃上等號(hào)？

走出“自閉”：屋外的陽(yáng)光多燦爛

在基本掌握了小青孤獨(dú)的根源后，王裕如按照心理咨詢的科學(xué)步驟，一步一步地實(shí)施讓小青走出“心魔”的計(jì)劃。

首先要取得小青的信任，這是成功的前提條件。經(jīng)過(guò)前期的接觸，王裕如認(rèn)為小青已經(jīng)接受了自己，但要繼續(xù)鞏固和小青的關(guān)系。然后，要了解小青思想的癥結(jié)所在，只有對(duì)癥下藥，才能解決問(wèn)題。小青屬于“早慧型”女孩，成熟得早，在遇到困惑時(shí)沒(méi)有得到家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，甚至老師的做法還有過(guò)激的地方，如此，才導(dǎo)致小青一步步地將自己封閉了起來(lái)。要讓她早日走出“心魔”，必須化解她心中的疙瘩。

“這件事情需要家長(zhǎng)很好地配合，還要和老師認(rèn)真地談一次?！蓖踉Ｈ绺嬖V小青的媽媽?！拔乙呀?jīng)認(rèn)識(shí)了自己的不妥之處，可任憑我對(duì)女兒說(shuō)盡了好話，她就是不聽(tīng)啊?！薄安荒懿僦^(guò)急，你應(yīng)該多關(guān)心她的思想，慢慢女兒會(huì)接受你的，畢竟你是她的媽媽嘛?！蓖踉Ｈ缯f(shuō)：“關(guān)鍵的是，對(duì)女兒的行為，不能不問(wèn)青紅皂白地一棍子打死，要具體問(wèn)題具體分析。比如，她和一個(gè)男同學(xué)的關(guān)系問(wèn)題，做家長(zhǎng)的在沒(méi)有弄清事情真相前，不能戴著有色眼鏡看待孩子，認(rèn)定他們?cè)凇鐟佟?。這只會(huì)更加激起孩子的反感?！?/p>

在小青媽媽的帶領(lǐng)下，王裕如和小青的班主任老師做了一次長(zhǎng)談，就小青的教育問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。老師是傳道授業(yè)解惑的，現(xiàn)代教師往往忽視了“解惑”的功能，學(xué)生的思想困惑不能及時(shí)有效地在老師這里得到解決，久而久之，越壓越重，最終導(dǎo)致孩子的精神世界面臨崩潰。班主任老師承認(rèn)了自己在教育學(xué)生的方法上有些不當(dāng)之處，事后自己想想確實(shí)覺(jué)得不對(duì)，也知道自己以后要加以改進(jìn)，但一到關(guān)鍵時(shí)候，一時(shí)沖動(dòng)，只顧自己的尊嚴(yán)，而忽視了學(xué)生的正當(dāng)要求。

王裕如和小青的媽媽及班主任老師就如何幫助小青走出困惑達(dá)成了共識(shí)，她心里有數(shù)了，因?yàn)檫@是很關(guān)鍵的一步，只有大家齊心協(xié)力，才能解除小青內(nèi)心的困惑，讓她早日走在陽(yáng)光下。

通過(guò)幾次的接觸，小青心里早已認(rèn)可了王裕如老師，王老師入情入理的分析，平等地和她交流，讓她的自尊得到了從未有過(guò)的滿足。王老師回上海時(shí)，小青依依不舍地和她告別：“王老師，什么時(shí)候再來(lái)？”王裕如摸了摸小姑娘的頭：“我處理完事情后就過(guò)來(lái)。”她心里清楚，小青已經(jīng)快要看到陽(yáng)光了，但此時(shí)，還不能操之過(guò)急，還必須再適應(yīng)一段時(shí)間，否則，一旦走出房間再次遭到打擊時(shí)，這可是致命的了。因此，只許成功，不許失敗。

王裕如有意冷落了小青幾天，三天后，她給小青打來(lái)電話：“想阿姨了嗎？”小青一聽(tīng)是王老師的聲音，非常激動(dòng)：“是啊，你怎么不來(lái)看我？”“我打算明天來(lái)。怎么樣？最近感覺(jué)有信心戰(zhàn)勝困難嗎？”“你在的時(shí)候，我感覺(jué)我有信心，你不在的時(shí)候，我感覺(jué)信心全沒(méi)了。怎么辦？”“噢，我相信小青一定可以的，我在另一座城市陪伴著你呢。”

王裕如覺(jué)得時(shí)候已到，綜合各種因素，小青已經(jīng)離勝利越來(lái)越近了。第二天，王裕如來(lái)到杭州，和小青的媽媽作了簡(jiǎn)短的交流，決定看小青的心理狀況，帶她一道去見(jiàn)老師和同學(xué)。

一聽(tīng)到王裕如的聲音，小青連忙從房間里跑了出來(lái)。“王阿姨好，可想死我了。”小青摟著王裕如的脖子，顯得非常親昵，在一旁的媽媽都有些吃醋了。“你看，今天的陽(yáng)光多燦爛啊，我們出去曬曬太陽(yáng)吧?！蓖踉Ｈ缣嶙h說(shuō)?！昂冒。以诩依锉锪诉@么長(zhǎng)時(shí)間，都悶死了，我好想我的同學(xué)們喲。”小青情不自禁地說(shuō)道。

“既然想他們，就去看看吧。”王裕如乘機(jī)鼓勵(lì)她?！翱晌遥?jiàn)到同學(xué)們我怎么說(shuō)呢？”小青好像還有些猶豫。“全當(dāng)是一次長(zhǎng)途跋涉回來(lái)了！”在媽媽和王裕如的陪同下，小青背起書包來(lái)到學(xué)校。

小青猛吸了一口清新的空氣，一種從未有過(guò)的輕松感，50多天像噩夢(mèng)一般的日子過(guò)去了。陽(yáng)光照在她的臉上，她覺(jué)得格外親切，雖然早春的風(fēng)刮在臉上還有些冷，但她覺(jué)得陽(yáng)光早已照進(jìn)了她的心里。一只小鳥(niǎo)在小青的前面跳躍著，仿佛就是歡迎她歸來(lái)。小青緊緊追隨著鳥(niǎo)兒，奇怪的是，這只小鳥(niǎo)并不怕她，沒(méi)有飛走，而是一停一頓地往前跳躍著，小青追隨著它，一步一步往前走。（未經(jīng)同意，謝絕轉(zhuǎn)載。文中小青為化名。）