一、無(wú)夢(mèng)有夢(mèng)皆深情

明代有一位禮部尚書(shū)·膝下一女，美艷聰慧，自幼與姑家表兄青梅竹馬，及至長(zhǎng)大成人，互相漸生戀情。表兄每來(lái)時(shí)，二人必私約傾談，竟至私相幽會(huì)，不期被人窺見(jiàn)，報(bào)與尚書(shū)。尚書(shū)大怒，將其表兄逐出。二人兩地相思不堪其苦。不久，尚書(shū)奉旨外出公干，二人復(fù)得幽會(huì)，悲戚不已。表兄問(wèn)妹：“夜來(lái)曾有夢(mèng)否？”妹但搖頭不語(yǔ)，唯嘆息而已。表兄心有不悅，心想自別后，我時(shí)常夢(mèng)你念你，你卻邊夢(mèng)也沒(méi)有，“何無(wú)情之甚也？”表妹委屈不已，乃提筆寫(xiě)詞一首：

人道有情須有夢(mèng)，無(wú)夢(mèng)豈無(wú)情？夜夜相思直到明、有夢(mèng)怎生成？?搖?搖伊若忽然來(lái)夢(mèng)里，鄰笛又還驚。杜鵑聲聲不忍聽(tīng)，渾是斷腸聲。

表兄讀之，甚覺(jué)慚愧，原來(lái)她終夜不眠，有夢(mèng)難生，其情更勝于我呀。遂向表妹道歉賠禮。后二人托媒說(shuō)合，終成美滿姻緣。

二、身邊少個(gè)人兒睡

明代一位相州錄事范仲胤，在外為官因忙于公務(wù)，經(jīng)年不回家。其妻思念難耐、乃寄去一首《伊川令》詞：

西風(fēng)昨夜窗簾幕，閨院添蕭索。最是梧桐冷落，又迤邐秋光過(guò)卻。?搖?搖人情音信難托，魚(yú)雁成躭擱。教奴獨(dú)自守空房，淚珠與燈花共落。

范讀后，也頗感動(dòng)，但看詞牌的《伊川令》寫(xiě)成了《尹川令》，這原是他妻子寫(xiě)信時(shí)心緒煩亂一時(shí)筆誤。但范卻認(rèn)為妻子一向謹(jǐn)慎細(xì)心，莫非另有含義？于是回寄詞一首，詞中有句說(shuō)

“接得彩箋詞一首，堪驚。提起詞名恨轉(zhuǎn)生。不寫(xiě)伊川寫(xiě)尹字、無(wú)心？料想伊家不要人?！?/p>

妻接信讀之，方知因一時(shí)疏忽寫(xiě)錯(cuò)了字，引起丈夫誤會(huì)，忙又寄去詩(shī)一首：

閑將小書(shū)作尹句，情人不解其中味。

共伊闊別幾多時(shí)，身邊少個(gè)人兒睡。

借此小詩(shī)巧妙地辯白，使丈夫深為感動(dòng)，即整裝回家與妻相聚。

三、琵琶就是此枇杷

清代有一位塾師，在一個(gè)大戶人家坐館教書(shū)。一日，見(jiàn)窗外庭院中枇杷樹(shù)上結(jié)果累累，忽有靈感，給學(xué)生出一個(gè)上聯(lián)：“琵琶結(jié)子。”命對(duì)下聯(lián)。這小學(xué)生未見(jiàn)過(guò)琵琶、不知是啥玩藝兒，回家求教母親。其母提筆對(duì)上：“喇叭開(kāi)花?！币钊战痪?，先生一看，又氣又笑，在卷上批：“喇叭仍樂(lè)器，焉能開(kāi)花？不通、不通!”學(xué)生挨了批評(píng)，回家告訴母親，其母知道先生自己寫(xiě)錯(cuò)字而不自知，反批評(píng)別人，即提筆在原卷上寫(xiě)詩(shī)一首：

枇杷不是此琵琶，想是先生落筆差。

若是琵琶能結(jié)子，滿城蕭管盡開(kāi)花。

先生一讀此詩(shī)，才知自己出題寫(xiě)錯(cuò)了字，十分尷尬。又恐主人家因此解聘，悶悶不樂(lè)。其妻見(jiàn)此光景，問(wèn)明緣由，先生告以實(shí)情。其妻也是才女，略一思索，即步其女主人詩(shī)原韻寫(xiě)詩(shī)一首：

琵琶就是此枇杷，不是先生落筆差。

若是琵琶不結(jié)子，笛中哪得落梅花。

詩(shī)中巧妙引用李白詩(shī)：“黃鶴樓中吹玉笛、江城五月落梅花”之句予以辯白。女主人深為贊佩其才，二人遂成為閨中文友。