一說(shuō)起日本人如何教育子女，恐怕很多中國(guó)人就會(huì)想起冬天里仍讓孩子穿單薄衣裳的日本家長(zhǎng)的“殘忍”。確實(shí)，和冬天讓孩子穿得里三層外三層，生怕孩子凍著的中國(guó)家長(zhǎng)相比，日本的父母顯得有點(diǎn)“冷酷”和“不近人情”。來(lái)到日本，所見(jiàn)所聞讓我感慨:兩國(guó)對(duì)孩子不同的教育方法是導(dǎo)致兩國(guó)人性格相去甚遠(yuǎn)的一個(gè)重要原因。

冬天穿短衣短褲

還是從冬天小孩穿衣的事情說(shuō)起吧。人長(zhǎng)大后怕不怕冷，除了先天的體質(zhì)外，其實(shí)和小時(shí)候的生活習(xí)慣有關(guān)。日本人的不怕冷就是從小鍛煉出來(lái)的。一位新到日本的中國(guó)家長(zhǎng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：送孩子去幼兒園，不得不按照規(guī)定給孩子換上短衣短褲，結(jié)果孩子當(dāng)晚就發(fā)燒了。后來(lái)折騰了幾次后，孩子從此居然變得小病不得、大病不犯，身體結(jié)實(shí)多了。原來(lái)，小孩子活潑好動(dòng)，始終處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原本對(duì)寒冷就有一定的抵御能力，而日本人讓孩子著薄衣，使他們年復(fù)一年經(jīng)歷抗寒磨煉，體質(zhì)自然會(huì)不斷增強(qiáng)。

在生活中，日本家長(zhǎng)一點(diǎn)也不寵孩子。在戶外，看看帶孩子家長(zhǎng)的表情就可以知道，日本家長(zhǎng)比中國(guó)家長(zhǎng)放松得多，除了注意孩子的安全，他們不會(huì)怕這怕那。孩子摔倒后父母就會(huì)鼓勵(lì)他爬起來(lái)，有的甚至只是看著，連話都不說(shuō)。在日本，根本看不到孩子摔倒了坐在地上哇哇大哭，大人以百米沖刺的速度過(guò)去把孩子抱起又拍又哄的情景。而稍微大一點(diǎn)的孩子，出門都要背個(gè)小包，里面放上自己的東西?！白约旱氖虑樽约鹤觯灰o別人添麻煩”，家長(zhǎng)們讓孩子從小就培養(yǎng)這種意識(shí)。

在浴缸里交流

日本還有一個(gè)和中國(guó)很不同的習(xí)慣，就是父母和孩子一起泡澡，日本國(guó)民幾乎天天都要洗澡。我曾向一位嫁給日本人10年、已有10歲和7歲一雙兒女的中國(guó)朋友詢問(wèn)，為何父母要和孩子一起泡澡？她說(shuō)因?yàn)樵诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就開(kāi)始帶著他們一起洗澡，這樣他們自懂事起對(duì)大人的身體就有了自然的認(rèn)識(shí)。此外，父母和孩子在赤裸的接觸中，會(huì)回復(fù)自然的天性，更能彼此坦誠(chéng)相對(duì)。浴缸其實(shí)是父母和孩子很好的交流場(chǎng)所，所以很多平日忙碌的父親都會(huì)盡量在周末和孩子們?cè)谠∈依镦音[一番。據(jù)說(shuō)日本從小學(xué)四年級(jí)起就開(kāi)始給孩子們講授詳實(shí)的生理衛(wèi)生知識(shí)。對(duì)此這位中國(guó)媽媽表示，自然而早期的性教育能讓孩子們將來(lái)正確地處理性方面的問(wèn)題，她覺(jué)得這種做法很好。

培養(yǎng)合作精神

另外值得一提的是，等孩子們進(jìn)入幼兒園或者學(xué)校學(xué)習(xí)以后，家長(zhǎng)們也和學(xué)校建立起密切的聯(lián)系，而不得放手不管。從幼兒園開(kāi)始，來(lái)往于家長(zhǎng)和老師之間的“聯(lián)絡(luò)手冊(cè)”不僅詳細(xì)而且頻率高，日本父母除了一年要參加至少3次家長(zhǎng)會(huì)外，老師還定期找他們“個(gè)別談話”。而在日本學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不像中國(guó)那樣按個(gè)人成績(jī)名次拿獎(jiǎng)品，而只是分為兩組進(jìn)行比賽，目的是培養(yǎng)大家的集體合作精神，而不是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的能力。

選自《海外文摘》2005年6期