寫人，是我們?cè)谛W(xué)階段最主要的習(xí)作內(nèi)容之一。讀了不少同學(xué)寫人的習(xí)作，總覺(jué)得缺少一點(diǎn)新意。仔細(xì)分析，這些習(xí)作不是選材不典型，而是構(gòu)思不夠精巧。也就是說(shuō)，完成習(xí)作，選取較理想的素材只是基礎(chǔ)，如何組織好這些材料，做好構(gòu)思才是寫好習(xí)作的關(guān)鍵。

怎樣構(gòu)思才算精巧呢？我想，如果大家讀過(guò)文學(xué)家魯迅先生的文章《少年閏土》，一定會(huì)感受到閏土那活潑可愛(ài)、健康勇敢的農(nóng)村少年形象。閨土之所以被塑造得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，很大程度上應(yīng)該得益于作者在布局謀篇和敘事手法上那獨(dú)具匠心的構(gòu)思。下面就讓我們來(lái)具體地看一看吧。

1、蓄意渲染。文章的開頭打破了大多數(shù)寫人文章的常規(guī)開篇方式，作者用飽蘸深情的筆墨勾畫了一幅“閏土月下刺猹”的特寫畫面……“深藍(lán)”“金黃”“碧綠”“帶”“捏”“刺”等詞語(yǔ)無(wú)不浸透著“我”對(duì)閏土的敬佩和神往之情。

2、暗設(shè)懸念。作者在一筆點(diǎn)明“這少年便是閏土”后，開始用較多的筆墨平鋪直敘與閏土相識(shí)的緣由。先是著力地渲染，接下來(lái)卻又放慢了節(jié)奏娓娓而敘。什么原因呢？作者在稍后的敘述中漸漸顯露了本意：“閏土和我仿佛年紀(jì)”，而且能“捉小鳥雀”?！拔矣谑侨杖张瓮履辍薄昂萌菀椎搅四昴薄瓉?lái)，這是作者設(shè)下的懸念，為的是吸引我們快快閱讀下文呢！

3、對(duì)比襯托。文中交代與閏土的交往時(shí)，作者的敘事手法更是不同一般：借用閏土的口將捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒等幾件事依次“說(shuō)”出，同時(shí)在閏土描述的每一件事后穿插了“我”的心理感受作對(duì)比。如此一來(lái)，在顯露自己無(wú)知、懊恨自己生活單調(diào)乏味的同時(shí)，將閏土聰明能干、知識(shí)豐富的少年形象更加鮮明突出地襯托了出來(lái)。

4、戛然作結(jié)。傾訴了對(duì)閏土滿心的敬慕和贊嘆之后，作者在文末一段用“可惜”一詞將筆鋒一轉(zhuǎn)，指出閏土“須回家里去”?！拔摇薄凹钡么罂蕖?，閏土也“哭著不肯出門”“從此沒(méi)有再見面”等，寥寥幾句，便將他們?cè)诙潭桃粋€(gè)月內(nèi)結(jié)下的深厚友情及“我”的無(wú)限留戀、懷念之情勾畫了出來(lái)。

品味了這獨(dú)具匠心的構(gòu)思后，同學(xué)們一定會(huì)有不少啟發(fā)吧！當(dāng)然，習(xí)作時(shí)具體采用什么樣的構(gòu)思手法，我們還應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)定。不過(guò)，有一點(diǎn)我們要堅(jiān)信：只有勇于創(chuàng)新，才能出奇制勝。你們認(rèn)為呢？