有些同學(xué)寫出的文章枯燥乏味，不能做到生動感人，這是因為他們沒有做生活中的有心人。那么，怎樣寫文章才能生動感人呢？

一、于生活中選材，抒發(fā)真情實感

平時，同學(xué)們習(xí)作大多平平淡淡，干巴巴的，缺乏感人的力量。最主要的原因就是同學(xué)們不是從對生活的直接感受下筆，不是對自己的真情實感進(jìn)行抒發(fā)，而是或無病呻吟，或胡編亂造。自己尚不為之所動，又怎能感動別人呢？請同學(xué)們想一想，難道在你們周圍就沒有那些“閃光”的東西嗎？在家庭、學(xué)校、社會以及與同學(xué)、親友交往過程中，你沒有經(jīng)歷過、看見過、聽說過值得贊揚(yáng)、歌頌的發(fā)人深省的事嗎？要想使你的文章生動感人，那你就必須融入生活之中，寫自己的真實感受，抒自己的真摯感情。

二、避免平鋪直敘，突出特點(diǎn)

模式化、概念化、類型化成了同學(xué)們習(xí)作的通病。癥結(jié)何在？同學(xué)們的習(xí)作不是選材不恰當(dāng)，不是事例不突出，而是只盯住人、事、景、物的表面現(xiàn)象，未能深入其中窺（ｋｕī）探其實質(zhì)。一句話，是大家缺少對美的發(fā)現(xiàn)。

比如，要想寫好人，就要先了解人，抓住其特點(diǎn)，不必杜撰（ｚｈｕàｎ）離奇的故事；只要選材精當(dāng)，小事更能表現(xiàn)人物的思想風(fēng)貌。我們要想把人物寫活，把人物心靈中最美好的東西展現(xiàn)出來，這就要求在寫作時，必須“入乎其內(nèi)”“移情于人”，如臨其境，如聞其聲，如見其人，像演員那樣“進(jìn)入角色”，使自己沉浸到人物的悲歡離合中，與主人公同呼吸、共命運(yùn)，悲其所悲，樂其所樂；然后再把這種感情“揉進(jìn)”對人物的一言一行、一顰（ｐíｎ）一笑，甚至于一回眸、一咧嘴的敘寫中。這樣才能深透地開掘人物心靈中的珍奇瑰寶，塑造的人物形象才能活起來，也只有這樣，才能完成由“進(jìn)入角色”到“進(jìn)入角色寫作”的過程。

三、精心組織材料，合理安排結(jié)構(gòu)

選材問題解決之后，組織材料、安排結(jié)構(gòu)的好壞直接影響到文章能否線索分明、層次清晰，能否詳略得當(dāng)、主題突出，能否言之有序、渾然一體，能否語言鮮活、生動感人。平時同學(xué)們不大注意這些問題，或者隨手去寫，信馬由韁，以致造成語無倫次、雜亂無章；或者對所寫內(nèi)容平鋪直敘，記“流水賬”等。針對以上情況，我們首先要做到依具體情況確定記敘的順序：或以時間的順序敘述，或以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序敘述，或以事情發(fā)生發(fā)展的過程敘述。如《美麗的小興安嶺》一文，作者以時間的轉(zhuǎn)換作為記敘的順序，就把小興安嶺一年四季的美展現(xiàn)在讀者面前，文章脈絡(luò)清晰、層次分明。再者，還應(yīng)根據(jù)主題需要確定詳寫和略寫。哪些內(nèi)容最能突出主題，哪些內(nèi)容就詳寫，其余則略寫。如《翠鳥》一文，翠鳥的外形特點(diǎn)和捉魚時的專心機(jī)警最能表達(dá)翠鳥的可愛。因此，對這兩件事應(yīng)濃墨重彩，極力渲染，對外形、動作、神態(tài)、以至環(huán)境，都根據(jù)主題需要進(jìn)行了精雕細(xì)琢，從而把翠鳥的可愛表達(dá)得淋漓盡致；至于其他，或則三言兩語，或則一筆帶過，這樣就使得文章詳略有致，跌宕（ｄｉē ｄàｎｇ）起伏，主題突出。在文章的結(jié)構(gòu)、章法方面，同學(xué)們還要有意識地用好倒敘、插敘、補(bǔ)敘等手法，要有時間或空間上的跨度，不要簡單敘述。在如何處理記敘中的抒情、議論，讓語言有自己的風(fēng)格等方面，也要做到心中有數(shù)，筆下落實，在“推敲”上多下工夫。

照此寫來，文章就能做到真正向生活靠攏，較真實地展現(xiàn)我們的喜怒哀樂，揭開一頁又一頁豐富多彩、生動感人的生活華章，如實地再現(xiàn)同學(xué)們純潔無瑕、天真爛漫的精神世界。