我今年１０歲了，爸爸、媽媽、奶奶、爺爺還有老師都很喜歡我，可是不知道為什么，他們總叫我“小不點”。

我真的是“小不點”？

每次考試，我的成績總是名列全班前三名，老師經(jīng)常表揚我。瞧，我家的墻上貼著我的好幾張獎狀，有“三好學生”的，有“考試第一名”的……

我雖然個子小，在班里卻是一班之長，是老師的小幫手，常幫老師檢查作業(yè)；老師不在的時候，我當小老師，帶領同學們復習。為了迎“六一”兒童節(jié)，我組織我班的同學排練節(jié)目，每一個舞蹈動作都是我們自己精心編排出來的?！傲弧甭?lián)歡會上，我們表演的舞蹈《拍手歌》贏得了老師和同學的贊揚。

別看我個子小，我還是一名優(yōu)秀的運動員呢！每次訓練的時候，我跳遠總比別人跳得遠一截；賽跑時，我也總是把大姐姐們遠遠地甩在后面。我暗下決心，刻苦訓練，在下次小學生運動會上拿個冠軍，在我家的墻上再添一張體育獎狀；我更希望在將來的奧運會奪冠賽上能有我的身影。

我有理想，有志氣，將來還要奪世界冠軍呢！爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學……請別再叫我“小不點”了。

（指導老師：張秀荷）

評

開篇交待人物身份。

用反問句引出下文。

從學習成績上說明自己的實力。

是班長，是老師的小幫手，自己還編排節(jié)目并獲得好評。這是從能力上肯定自己。

在體育運動方面證實自己，并展示了自己的決心。

說出自己的心聲，表明自己的志向，從心里喊出：“請別再叫我‘小不點’了?！?/p>

總評：

小作者運用講事實、擺道理的方法從幾個方面證明了自己個子雖小，志氣卻不小，并由衷地喊出：請別再叫我“小不點”。本文結(jié)構(gòu)合理，生活氣息較濃，寫出了自己的真情實感。