我今年10歲了,爸爸、媽媽、奶奶、爺爺還有老師都很喜歡我,可是不知道為什么,他們總叫我“小不點”。
我真的是“小不點”?
每次考試,我的成績總是名列全班前三名,老師經(jīng)常表揚我。瞧,我家的墻上貼著我的好幾張獎狀,有“三好學生”的,有“考試第一名”的……
我雖然個子小,在班里卻是一班之長,是老師的小幫手,常幫老師檢查作業(yè);老師不在的時候,我當小老師,帶領同學們復習。為了迎“六一”兒童節(jié),我組織我班的同學排練節(jié)目,每一個舞蹈動作都是我們自己精心編排出來的?!傲弧甭?lián)歡會上,我們表演的舞蹈《拍手歌》贏得了老師和同學的贊揚。
別看我個子小,我還是一名優(yōu)秀的運動員呢!每次訓練的時候,我跳遠總比別人跳得遠一截;賽跑時,我也總是把大姐姐們遠遠地甩在后面。我暗下決心,刻苦訓練,在下次小學生運動會上拿個冠軍,在我家的墻上再添一張體育獎狀;我更希望在將來的奧運會奪冠賽上能有我的身影。
我有理想,有志氣,將來還要奪世界冠軍呢!爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學……請別再叫我“小不點”了。
(指導老師:張秀荷)
評
開篇交待人物身份。
用反問句引出下文。
從學習成績上說明自己的實力。
是班長,是老師的小幫手,自己還編排節(jié)目并獲得好評。這是從能力上肯定自己。
在體育運動方面證實自己,并展示了自己的決心。
說出自己的心聲,表明自己的志向,從心里喊出:“請別再叫我‘小不點’了?!?/p>
總評:
小作者運用講事實、擺道理的方法從幾個方面證明了自己個子雖小,志氣卻不小,并由衷地喊出:請別再叫我“小不點”。本文結(jié)構(gòu)合理,生活氣息較濃,寫出了自己的真情實感。