三年級下學期，我們班來了一位新的語文老師。她姓肖，留著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，喜歡穿紅色的上衣。肖老師有個優(yōu)點，就是說到做到，只要是從她口中說出的話，她一定會做到。

三年級上學期的時候，我對寫作文十分恐懼，只要一聽到要寫作文，我就要嘮叨上兩句，寫出來的作文就像一個人光著身子在大街上走一樣，見不得人。自從肖老師來了以后，我的寫作水平提高了許多。

我記得那天肖老師讓我們寫一篇寫景的作文，并要求大家先去觀察。就在這時，我心里有一個念頭：不寫了。但是不寫不行呀，最后我就胡編亂造地寫了幾句交上去了。誰知道肖老師一眼就看穿了我的鬼把戲，找到我，和藹可親地對我說：“能不能多寫一點？”要是以前的語文老師，肯定會在我的作文本上寫上兩個鮮紅的大字：“重寫！”我回答說：“好。但是我不知道如何寫呀！”于是，肖老師耐心地教我如何寫好作文。

此后，我漸漸嘗到了寫作的快樂?，F(xiàn)在，我的作文常常被老師貼在教室后面的學習園地中讓同學們欣賞。前幾天，爸爸還拿我寫得比較好的作文去投稿了呢！假如真被刊用了，我一定要先拿給讓我學會寫作的肖老師看。

肖老師，我真想對您說：謝謝您，是您讓我懂得了寫作的快樂，我永遠不會忘記您。

（指導老師：肖茵）

指點迷津

在感謝別人時必須誠心誠意，發(fā)自內(nèi)心，表現(xiàn)出確有感謝別人的真摯愿望，以賦予“謝謝”這個詞一定的感情和生命力，從而使你的感激表現(xiàn)得真誠懇切。