作文在語文考試中占半壁江山，但很多同學(xué)在寫作時卻往往不得其法，語言缺少變化，枯燥無味，尤其在一些細(xì)節(jié)寫作上，勞神費(fèi)力卻仍得不了高分。這里，我簡單介紹一些常見常用而又易于操作的方法，以供同學(xué)們的寫作亮化語言，美化細(xì)節(jié)，寫出精彩。

一、讓標(biāo)點符號多變。

很多同學(xué)在寫作文時，往往是一逗到底，形式呆板。須知多變而又恰切的標(biāo)點符號，不但可以使行文富于變化，有時還可以顯現(xiàn)出文章的神韻，使人讀起來如臨其境。

例：①我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。（《記念劉和珍君》）

②什么？魯大海？他！我的兒子？（《雷雨》）

①句用了多個逗號，顯得抑揚(yáng)頓挫，深沉地表達(dá)出作者感情的悲憤;②句問號與嘆號的交替使用，強(qiáng)烈地表達(dá)出了周樸園內(nèi)心復(fù)雜的情感。

值得一提的是，在很多同學(xué)的作文中，人物說話的方式往往就是固定的“某某說”，然后再加冒號、雙引號，顯得很死板，其實，表現(xiàn)方式是多變的，同學(xué)們可以參照課文中的用法加以靈活運(yùn)用。此外，分號、破折號、省略號等標(biāo)點符號在同學(xué)們的作文中更是難得一見，因此，在平時作文中應(yīng)有意識地練習(xí)使用。

總之，根據(jù)不同標(biāo)點符號的不同功用，適當(dāng)?shù)卦谖闹写┎迨褂?，既可以使文章形式多變，又可以豐富語意內(nèi)涵，定會使文章增色。

二、附加修飾語。

多用附加修飾語，可以恰切地描形摹態(tài)，豐富語意。

例：①……他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，“會這樣的么？——不至于此罷？……”（《為了忘卻的記念》）

②這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。

（《在馬克思墓前的講話》）

①句中的修飾語形象地表現(xiàn)出柔石之迂；②句中的修飾語點出了馬克思逝世以后對于兩方面的損失之大。

這些附加語極大地豐富了語意的內(nèi)涵，因此，作文中應(yīng)該多加修飾語，以使文章承載更多的意蘊(yùn)，從而使語意表達(dá)更細(xì)膩。

三、句式多變。

句式靈活多變，可以使文章跌宕多姿。

例：①她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。（《項鏈》）

②“怎么了，你？”（《荷花淀》）

①句的被動句式，寫出了女主人公的內(nèi)心幻想；②句主謂倒裝，寫出了水生嫂對丈夫的深切關(guān)心。

整篇文章不能老是一成不變，只采用一種句式，而應(yīng)該根據(jù)文章的需要加以靈活變化，像主動句與被動句結(jié)合，肯定句與否定句結(jié)合，整句與散句結(jié)合，長句與短句結(jié)合等。值得一提的是，在不需要嚴(yán)密表述的情況下，文章應(yīng)盡量多用短句，這樣更有利于文意的表達(dá)，有利于閱卷老師的閱讀。

四、多運(yùn)用修辭。

多運(yùn)用修辭，可以增添文章的魅力。

例：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖……

（《再別康橋》）

該句運(yùn)用的擬人手法詩意地寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎。此外，比喻、對偶、排比、夸張等修辭手法也應(yīng)在文中多多使用。關(guān)于修辭使用的范例不用多舉，課內(nèi)外有許多可借鑒的文章。

修辭是美化語言的最好化妝品。它生動形象，多姿多彩，不僅使語言開出燦爛的花朵，而且在表情達(dá)意上更令人回味無窮。因此，作文要想在語言上有所突破，就必須使用修辭這輛“彩車”。

五、打造細(xì)節(jié)，彰顯特色。

以上幾點多是從語句上著眼，其實，一篇文章，更應(yīng)該著力打造出一個突出的段落或細(xì)節(jié)，以吸引閱卷老師的眼球。

1、質(zhì)樸彰顯真美。

例：①女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。

（《荷花淀》）

2、情景組合或反復(fù)閃現(xiàn)以深化意境。

例：②我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，流水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……

（《故鄉(xiāng)的榕樹》）

3、運(yùn)用某種表現(xiàn)手法，窮形盡相，以求表意豐富，揭示深刻。

例：③我這回在魯鎮(zhèn)中所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（《祝福》）

①句的細(xì)節(jié)真實地顯現(xiàn)了水生嫂所受震動之大而又極力控制情緒的狀態(tài)；②句以故鄉(xiāng)令人難忘的場景組合，凸現(xiàn)真情；③句以白描手法刻畫祥林嫂，已成為細(xì)節(jié)描寫中的典型。

這些細(xì)節(jié)各具特色。有的以質(zhì)樸彰顯真美；有的以情景組合或反復(fù)閃現(xiàn)來深化意境、結(jié)構(gòu)全文；有的運(yùn)用某種表現(xiàn)手法來描形摹態(tài)，使文章入木三分。總之，只要能夠打造一些細(xì)節(jié)，總會給人留下一個深刻的印象。例如，我們至今仍忘不了《背影》里父親艱難地穿過鐵道攀爬月臺的“背影”，忘不了《記念劉和珍君》里劉和珍“始終微笑著的”臉龐。

關(guān)于文章中常見常用的表現(xiàn)手法還有很多，如象征、聯(lián)想、想象、烘托、襯托、雙關(guān)、對比等，多使用這些手法，定能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

當(dāng)然，作文獲取高分的前提還是審準(zhǔn)題意，立意一定要深刻；另外，還與個人的閱讀面和語言修養(yǎng)有很大關(guān)系。這里僅僅談的是如何亮化和美化語言，運(yùn)用這些方法，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們肯定能寫出更精彩的作文來。