某年某市職高文化課統(tǒng)考語文作文題是這樣的：“據(jù)報(bào)載，不少大學(xué)生（包括研究生）只知毛寧不知楊振寧，只知秦漢不知田漢。請(qǐng)你就這種現(xiàn)象，自擬標(biāo)題，談?wù)勛约旱目捶??！?/p>

從學(xué)生答卷看，僅有少數(shù)人知道楊振寧和田漢是何許人，并且能就“追星”這一現(xiàn)象做出實(shí)事求是的剖析，擬的標(biāo)題也不錯(cuò)，如《追星逐月話崇拜》《要追恒星，不追流星》《你追什么星？》等題或概括中心、或揭示文章內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，相當(dāng)好。

但確實(shí)有為數(shù)不少的人，雖然對(duì)毛寧、秦漢了如指掌、如數(shù)家珍，可是真的不知道楊振寧和田漢是何許人士，于是，妄加推測(cè)，亂答一氣。有的把楊振寧和抗日英雄楊靖宇混淆起來，有的則說楊振寧是“十大杰出青年”之一，有的則認(rèn)為楊振寧是改革家……可謂五花八門。至于田漢，則顧名思義，認(rèn)為是種田的漢子、莊稼人，是農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的勞模！當(dāng)然，還有其他的說法，都是些風(fēng)馬牛不相及的。

出現(xiàn)這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，怨誰呢？怨學(xué)生自己，好像也不無道理，誰讓他們平時(shí)不關(guān)心時(shí)事、不閱讀課外書籍，視野狹窄呢！大學(xué)決不是封閉的象牙塔，而應(yīng)是開某種風(fēng)氣之先的活動(dòng)的策源地，如各種形式的沙龍（或“派對(duì)”）大學(xué)就較多，所謂的“發(fā)燒友”，校園內(nèi)也比比皆是。

盡管如此，我還是覺得傳媒應(yīng)負(fù)主要的責(zé)任。

前兩年，我們的傳媒不遺余力地大捧歌星、影星，特別垂青港臺(tái)的歌星和影星，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。報(bào)紙上連篇累牘地介紹他們的趣聞逸事和各種花邊新聞。這就使得不少有崇拜名人傾向的青年學(xué)生，在嘴里哼唱他們的走紅名曲的同時(shí)，模仿他們的衣著、剪貼他們的畫像、追捕他們的行蹤、請(qǐng)求他們簽名、給他們寫充滿仰慕言詞的信。他們狂熱地仰慕的這些星，有些僅是曇花一現(xiàn)，或“各領(lǐng)風(fēng)騷三五天”而已。電視里綜藝節(jié)目中的特邀嘉賓或主持，都是影視圈里的名人，很少邀請(qǐng)著名的社會(huì)科學(xué)家或自然科學(xué)家，這不能不說是種偏頗。那些諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者或院士們，可以說是群星璀璨的人才天空中的“恒星”，誘導(dǎo)青年人追這些星的價(jià)值決不會(huì)亞于歌星或影星！

我們的出版界也很少印制精美而價(jià)格便宜的通俗性讀物，介紹這些科技之星的事跡（據(jù)說印這類讀物不賺錢），因而不知楊振寧是誰就在情理之中，不足為怪了。然而中國出過幾個(gè)楊振寧、李政道？我們不是整天高喊“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”嗎？普及科技知識(shí)，出版界責(zé)無旁貸！

教育界則擺脫不掉應(yīng)試教育的羈絆，中小學(xué)的課表排得滿滿的，被書本和作業(yè)壓得喘不過氣來的學(xué)生，幾乎沒有什么課余時(shí)間，許多屬于常識(shí)性的知識(shí)都得不到普及。例如，田漢是我國戲劇界堪與曹禺相媲美的被載入中國文學(xué)史的名人，是我國國歌的詞作者（他的詩詞造詣相當(dāng)高），但學(xué)生就是不知道！為什么？語文課本沒選過他的文章，當(dāng)然不會(huì)有作者介紹。而我們的學(xué)生，除了啃課本上的東西外，其他讀物又極少涉獵，豈能不孤陋寡聞，把田漢誤作種田的漢子？笑話出在學(xué)生身上，但認(rèn)真反思，我們的教師也難辭其咎啊！