高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題目從2002年變成主觀題以來(lái)，得分率一直比較低。在具體答題過(guò)程中，相當(dāng)一部分考生由于沒(méi)有注意古詩(shī)鑒賞的答題技巧，導(dǎo)致一些無(wú)謂的失分。在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做詩(shī)歌鑒賞題的時(shí)候，出現(xiàn)的錯(cuò)誤有很大的相似性，現(xiàn)總結(jié)如下，希望學(xué)生在考試的時(shí)候不再犯類似的錯(cuò)誤。

一、不懂詩(shī)歌詞句，曲解詩(shī)歌詞句的基本意義，誤解詞句的隱含意義。

例：閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

春閨思

張仲素

裊裊城邊柳，青青陌上桑。

提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。

試說(shuō)明詩(shī)中兩個(gè)疊詞運(yùn)用的好處。

有學(xué)生這樣回答：“裊裊”“青青”兩個(gè)疊詞，生動(dòng)形象。

盡管學(xué)生知道“裊裊”“青青”是疊詞，問(wèn)題的思考點(diǎn)找得對(duì)，為正確的鑒賞評(píng)析奠定了基礎(chǔ)，但接下來(lái)的分析卻令人失望，因?yàn)闆](méi)有具體分析出這兩個(gè)疊字的表達(dá)效果，也就是說(shuō)學(xué)生沒(méi)有真正理解這兩個(gè)字用在這里的妙處。

正確的回答應(yīng)該是：“裊裊”寫出了柳條依人的意態(tài)，“青青”則是柔桑逗人的顏色，這兩個(gè)疊詞渲染出融和宜人的無(wú)邊春意，給女主人公的懷思提供了典型環(huán)境。

二、表現(xiàn)手法張冠李戴或只答手法，不會(huì)具體分析其表達(dá)效果。

例：閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

觀祈雨

李 約

桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

試分析這首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

有學(xué)生回答：對(duì)比。

學(xué)生答“對(duì)比”，說(shuō)明讀懂了詩(shī)的內(nèi)容，基本明白這首詩(shī)所使用的藝術(shù)手法。但這樣答的學(xué)生忽略了“題干”當(dāng)中“分析”這個(gè)要求。因此，這個(gè)答案沒(méi)有完全滿足此題的要求。

應(yīng)該還要這樣來(lái)分析：此詩(shī)前兩句寫心急如焚的小百姓強(qiáng)顏歡笑，祈求上蒼哀憐的畫面，表現(xiàn)他們深重的隱憂與不幸；后兩句，寫花天酒地的大人物品味管弦，欣賞歌舞，唯恐下雨使絲竹受潮的擔(dān)憂，表現(xiàn)了他們的戲嬉與閑愁。兩者形成鮮明對(duì)比，揭示了世道的不公，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)窮人的同情和對(duì)為富不仁者的憎惡之情。

三、對(duì)詩(shī)歌鑒賞題給出的注釋視而不見，在答題的時(shí)候沒(méi)有把它考慮在其中。

例：閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

貧 女

秦韜玉

蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。

誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)。

苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。

注：秦韜玉，應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來(lái)田薦其為工部侍郎。

本詩(shī)題為“貧女”，寫的僅僅是一個(gè)貧女嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)及注釋分析一下詩(shī)歌的立意，并指出其寫作方法。（不少于80個(gè)字）

在這個(gè)題目中，如果我們不看注釋，這首詩(shī)的立意可以有多種理解，完全可以理解為通過(guò)這一女子反映了下層人民的生活苦難和地位低下。所以，在具體的練習(xí)中有不少的學(xué)生就是這樣答的，這就是他們忽略了注釋的作用。注釋在考試中，除了對(duì)原作的解釋外，還是一個(gè)重要的出題點(diǎn)。在注釋中包含著重要的信息，像這道題就是一個(gè)很好的例子。從秦韜玉的身世和經(jīng)歷中，我們就應(yīng)該理解到出題者的意圖是什么了，就是以貧女作比，暗示自己的身世和遭遇。

四、對(duì)作者本身沒(méi)有好好考慮，導(dǎo)致失分。

例：閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

山中問(wèn)答

李 白

問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水窅然去，別有天地非人間。

請(qǐng)結(jié)合李白的生平分析這首詩(shī)所抒發(fā)的感情。

在這個(gè)題目中，不少學(xué)生沒(méi)注意到作者“李白”這一關(guān)鍵點(diǎn)，所以，他們把答案寫為：抒發(fā)了作者要隱居的思想感情。錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有結(jié)合李白的生平來(lái)答。李白一生的思想，是介于儒釋道三家之間，始終在入世和出世之間搖擺，所以，李白是不會(huì)歸隱的，只是表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿罷了。因此，雖然有的題目沒(méi)有出現(xiàn)作者的生平和經(jīng)歷，但如果這是一位很著名的詩(shī)人的話，也要關(guān)注到作者的有關(guān)情況，否則，就會(huì)把題答偏了。