其實(shí)，在枯燥無味的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美。

———題記

我輕輕地問語文：“你是什么？”

語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文……”

我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”

語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空是一種美；清晨出海捕魚，傍晚收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的菊梅是一種美。美無時(shí)不有，無處不在?！?/p>

我小心地問語文：“精神是什么？”

語文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神?！?/p>

我不解地問語文：“和你交流，會(huì)學(xué)到什么？”

語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借李白之筆去欣賞那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對(duì)貧苦人民的同情；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的壯志雄心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍(lán)天白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以體驗(yàn)到生活的美好。”

結(jié)束與語文的對(duì)話后，我沉思：原來世界這么美妙，原來生活這么美好，值得我們用心去感受。于是，我想走進(jìn)大自然撿兩片落葉，去體會(huì)那“落紅不是無情物”的精神，我想沖進(jìn)牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫的情調(diào)。哦，語文猶如七色花，豐富多彩，與語文交流，可以洗滌你心靈的塵埃；與語文交流，可以陶冶你的情操；與語文交流，可以使你的生活更加美好。

讓我們攜手走進(jìn)語文世界，去體會(huì)語文的神奇，去體會(huì)那無盡的美?！咀髡呦岛鲜∑浇恢刑煸牢膶W(xué)社社員】

點(diǎn)評(píng)

語文，一個(gè)說不盡的話題。有人說她“像霧像雨又像風(fēng)”，因?yàn)樗裏o所不在而又難以琢磨；有人說她“翩若驚鴻”，因?yàn)樗S富厚重；有人戲曰“語文，想說愛你不容易”，因?yàn)樗⒅胤e累。對(duì)這樣一個(gè)難以駕馭的話題，作者卻舉重若輕，寫得生動(dòng)形象，可見作者有良好的寫作功底。

文章采用了擬人的手法，賦予“語文”人的特點(diǎn)，可以思想、可以對(duì)話。在與“語文”的對(duì)話中巧妙地展現(xiàn)了語文的魅力。對(duì)于作者“輕輕地”“謹(jǐn)慎地”“小心地”“不解地”提問，“語文”有問必答，引經(jīng)據(jù)典，形象地闡述了“語文”所包蘊(yùn)的美，所蘊(yùn)涵的精神與魅力。這種方法避免了生硬的說教，收到了形象感人的效果。

文章語言生動(dòng)流暢，顯示出作者良好的語言功底，特別是許多恰當(dāng)?shù)囊?，顯示出作者豐富的知識(shí)積累，沒有獨(dú)到的心得，是難以寫出如此佳作的。祝愿作者能在語文的引領(lǐng)下去領(lǐng)略真善美，開創(chuàng)未來美好的生活?！咎匮c(diǎn)評(píng)：何斌師】