我一直不可遏制地去想高一時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我總是不能相信它已離我遠(yuǎn)去，不能相信我的十六歲已接近尾聲。那時(shí)，我從初三的重壓下解脫，在各種活動(dòng)里忙忙碌碌，快樂(lè)而充實(shí)，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)CRAZY。但我的父母就是不喜歡我懷念高一，特別是當(dāng)我把成績(jī)單帶回來(lái)的時(shí)候。我在夢(mèng)想與責(zé)任之間晃晃悠悠不知去向，像將醒未醒的人，因留戀美麗的夢(mèng)，隱隱地抗拒著清醒的來(lái)臨，迷惘得不想也不能自拔。

高二的第一節(jié)電腦課，我無(wú)聊地調(diào)出別人編的程序來(lái)看，找到了一個(gè)MUSIC GAME。電腦屏幕上一閃一閃地打出小學(xué)時(shí)唱過(guò)的一首歌的歌詞：

“美麗小巧的蘆笛它有七個(gè)音調(diào)，

我有十個(gè)手指足夠吹蘆笛，

綠色葉兒要是能夠變成手指，

也會(huì)像我這樣快樂(lè)地吹?！?/p>

干凈的單聲部汩汩流出，像機(jī)器貓的聲音，讓人有種不真實(shí)感。但就在那短短的幾十秒里，我覺(jué)得體內(nèi)好像有種沉睡了很久的東西，正一點(diǎn)一點(diǎn)地蘇醒，如同黑暗中漸次亮起的燈，燈束穿透了我的心房，穿透了厚重的時(shí)間。我驟然地沉落在回憶的大海里，忘了呼吸，恍然間，我的淚流了下來(lái)！

我又看見(jiàn)小學(xué)的那間教室，全班的小孩子都乖乖地坐著，一句一句地跟著老師學(xué)唱那快樂(lè)的異國(guó)民謠。我又看見(jiàn)了那神奇的蘆笛和在陽(yáng)光下閃著金光的半透明的葉子，帶著淺綠色的涼風(fēng)；那吹蘆笛的小男孩，有一頭金黃色的短發(fā)，海藍(lán)色的眼睛閃著溫柔的光，靈活的十指在七個(gè)小孔間跳躍。輕悠的笛聲縷縷逸出……我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约寒?dāng)年曾有如此純凈的眼眸，如此天真的笑臉，如此簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè)。我一直以為自己還未邁進(jìn)成長(zhǎng)的門(mén)檻，但今天猛一回頭，才發(fā)現(xiàn)童年已是如此遙不可及，我驚心而淚下。

我伸手去關(guān)電腦。在小蘆笛的聲音消逝的瞬間，我終于知道，我的全部迷惘原來(lái)是我對(duì)童年的不肯放手；也終于明白，在懷念與長(zhǎng)大之間其實(shí)只有一條路，別無(wú)選擇。

我早已失落了童年的那一只蘆笛，但如果用心去找，說(shuō)不定在成長(zhǎng)的路上會(huì)有一只更美麗的蘆笛呢！

【作者系湖北省武漢市漢南一中高二（10）班學(xué)生，指導(dǎo)教師：劉君念】

點(diǎn)評(píng)

學(xué)生時(shí)代，是花季，也是雨季。成長(zhǎng)的煩惱和困惑總是伴隨著年輕的心一起跳動(dòng)。

本文以細(xì)膩的筆觸，選用似乎不經(jīng)意卻又極其巧妙的角度，將成長(zhǎng)的煩惱和迷惘幽幽地寫(xiě)了出來(lái)。起筆寫(xiě)到自己無(wú)限懷念高一生活，不知道甚至拒絕知道今后的方向。這正是許多學(xué)生的真實(shí)心態(tài)?！拔以趬?mèng)想與責(zé)任之間晃晃悠悠不知去向，像將醒未醒的人，因留戀美麗的夢(mèng)，隱隱地抗拒著清醒的來(lái)臨，迷惘得不能也不想自拔”一句，表達(dá)情感精微細(xì)密，讓人叫絕！

這種“晃晃悠悠”被童年時(shí)的關(guān)于蘆笛的歌曲喚醒，才恍然悟出自己的全部迷惘都來(lái)源于對(duì)童年的依戀。為什么呢？文中也有交待，是懷戀童年時(shí)簡(jiǎn)單而純粹的快樂(lè)。懷念過(guò)去，當(dāng)是針對(duì)今天的煩悶，算得上是借童年的快樂(lè)無(wú)憂澆今日心頭煩惱郁悶的塊壘吧！

文章最大的亮點(diǎn)就是精微地傳達(dá)情感。情發(fā)乎心，辭涌于筆，筆為情役。看來(lái)，文章情為上，法為下。此點(diǎn)值得廣大中學(xué)生體悟。

【特邀點(diǎn)評(píng)：宋亞軍】