二十世紀(jì)九十年代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，人類社會(huì)步入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)文化使得傳統(tǒng)的教育，尤其是家庭教育受到了前所未有的沖擊，現(xiàn)代家庭教育面臨著一系列新的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給孩子們帶來(lái)了什么？

據(jù)2005年1月19日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布最新《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)》報(bào)告顯示：截止到2004年12月31日，上網(wǎng)用戶達(dá)到9400萬(wàn)，比去年同期增長(zhǎng)8%，其中使用寬帶上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到4280萬(wàn)，上網(wǎng)人口普及率達(dá)到15%左右。而且，未成年人的上網(wǎng)普及率正在迅猛增加。

·互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子們的正面效應(yīng)

1、培養(yǎng)全新的現(xiàn)代意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)傳播的主要特點(diǎn)是：快捷、方便、雙向、開(kāi)放。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快、更新周期短，開(kāi)放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的精神之集中體現(xiàn)。它的這些特點(diǎn)有利于培養(yǎng)上網(wǎng)的青少年的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念，全球意識(shí)，效率觀念，平權(quán)意識(shí)等。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能是一種一勞永逸的事情了，要想使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變遷，必須不斷接觸新生事物，接受新觀念和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。

2、網(wǎng)絡(luò)的平等性為孩子們創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間

平等性是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點(diǎn)，虛擬條件下每個(gè)交往角色都是虛擬的。不存在長(zhǎng)輩、晚輩，老師、學(xué)生這樣的垂直型關(guān)系，交往變得更加平面化，屬典型的橫式交往。孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的世界里變得更加自由、平等，網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友都稱為“網(wǎng)友”。這里大家都以符號(hào)形式出現(xiàn)。這里沒(méi)有天然家長(zhǎng)似的權(quán)威，沒(méi)有其他社會(huì)特權(quán)的優(yōu)勢(shì)，大家都處在同一起跑線上，機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是均等的。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們因在父輩眼里都屬于“年幼無(wú)知”或“乳臭未干”，常被看作是受教育的對(duì)象。而網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)疑給孩子們一個(gè)享受平等的權(quán)利和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。因此深受孩子的喜歡。

·互聯(lián)網(wǎng)對(duì)孩子們的負(fù)面效應(yīng)

然而，科學(xué)技術(shù)似一把雙刃劍，既有益于人類的發(fā)展，給人類帶來(lái)便利的一面，也有給人類帶來(lái)倫理道德上的困惑，危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)也不例外，也具有雙面性特征。正確利用網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、發(fā)展起巨大的促進(jìn)作用。然而，互聯(lián)網(wǎng)并不是一個(gè)純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)牟涣夹畔?huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生負(fù)面的影響。

1、戀網(wǎng)上癮或過(guò)度沉溺于網(wǎng)上交往危害孩子們的身心健康

在現(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子患上了“網(wǎng)絡(luò)迷戀癥”。這是一種心理障礙，是指患者無(wú)節(jié)制地花大量時(shí)間和精力在互聯(lián)網(wǎng)上持續(xù)聊天，以致于損害身體健康，而且在生活中出現(xiàn)各種行為異常、心理障礙、人格障礙以及交感神經(jīng)功能部分失調(diào)。

2、網(wǎng)絡(luò)信息垃圾會(huì)弱化孩子們的道德意識(shí)

孩子畢竟是孩子，他們的世界觀尚未成熟，自控能力也較弱，好奇心理或沖動(dòng)往往使他們?nèi)ふ疑?、暴力的信息。鼠?biāo)一點(diǎn)就可以看到那些低級(jí)庸俗的東西，這使他們受污染的幾率越來(lái)越大，從而導(dǎo)致道德意識(shí)弱化。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我該怎樣教育你，我的孩子

·網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)指導(dǎo)的迫切性和必要性

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是個(gè)多元化的時(shí)代，促使家長(zhǎng)必須對(duì)傳統(tǒng)的家庭教育方法進(jìn)行改革。

社會(huì)多元化趨勢(shì)使孩子們成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜化和多樣化。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶給孩子們的正負(fù)效應(yīng)，我們必須提高孩子們對(duì)社會(huì)環(huán)境的積極適應(yīng)力和自我強(qiáng)化的成長(zhǎng)力。家長(zhǎng)積極引導(dǎo)孩子吸收符合社會(huì)發(fā)展方向的基本規(guī)范，養(yǎng)成現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)，完成個(gè)體的社會(huì)化進(jìn)程。自我強(qiáng)化的成長(zhǎng)力是孩子們?cè)谏鐣?huì)化進(jìn)程中確定自我成長(zhǎng)的目標(biāo)，規(guī)范自己的言行，為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)而努力的能力，這兩種能力都是孩子們?cè)陴B(yǎng)成過(guò)程中必須培養(yǎng)的基本能力。

·跟上時(shí)代，家庭教育的施教者——家長(zhǎng)必須完成自我成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不僅給孩子們開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的世界，也是成人從未接觸過(guò)的、全新的領(lǐng)域。孩子們要學(xué)，父母?jìng)兏獙W(xué)，而且要有勇氣和孩子們一起學(xué)，甚至向子女們學(xué)，只有這樣才有可能成為孩子們的良師益友。

互聯(lián)網(wǎng)從另一個(gè)方面逼使傳統(tǒng)的家庭教育方式發(fā)生根本性的變化。家長(zhǎng)們?cè)诤⒆觽兠媲安豢赡苡肋h(yuǎn)保持權(quán)威者的形象，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)所營(yíng)造的網(wǎng)絡(luò)世界使他們的權(quán)威受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)使家長(zhǎng)們能通過(guò)電腦互聯(lián)網(wǎng)為孩子們解決他們學(xué)習(xí)、生活中的各種問(wèn)題，指導(dǎo)他們從電腦網(wǎng)絡(luò)中利用各種資源，逐漸成為孩子們學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的督促者、輔導(dǎo)者甚至咨詢者。

·因勢(shì)利導(dǎo)，不懼互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給孩子們帶來(lái)的負(fù)面影響

既然“互聯(lián)網(wǎng)”會(huì)給孩子帶來(lái)一定的負(fù)面影響，家長(zhǎng)們就要正視它，無(wú)視、躲避和強(qiáng)令制止的態(tài)度都是不對(duì)的。

家長(zhǎng)必須對(duì)孩子進(jìn)行信息德育教育，提高他們識(shí)別、抵制負(fù)面信息的能力。通常，孩子們的道德必須接受社會(huì)主流道德的制約，但同時(shí)也體現(xiàn)出兒童、青少年的獨(dú)特性質(zhì)。家長(zhǎng)們?cè)鯓訌暮⒆拥慕嵌?，幫助他們?chuàng)造性地建設(shè)自己的嶄新的道德體系呢？這是每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家長(zhǎng)都必須思考的問(wèn)題。

隨著兒童、青少年與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系日趨密切，可以說(shuō)他們正在創(chuàng)造著自己文化，即網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的形成在客觀上提供了青少年網(wǎng)絡(luò)道德賴以生存的條件，青少年群體在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活中日益顯示出來(lái)的地位與作用也為其德性的創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。因此，家庭教育一定要注重孩子們個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們能做到自律，以增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的自覺(jué)性，這是建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的兒童、青少年道德規(guī)范的重要保證。