只要找對(duì)方法，你的孩子也能成為天才！

在2005年ＧＥＳＥ世界性專業(yè)英語最高級(jí)十二級(jí)的測(cè)試中，來自中國(guó)大連的11歲的女孩王新，成為通過此項(xiàng)考試年齡最小的人，她創(chuàng)造了一項(xiàng)新的吉尼斯世界紀(jì)錄。

3年前，8歲的王新就曾獲得全國(guó)英語口語大賽少年Ａ組第一名，英國(guó)“ＢＢＣ杯英文大賽”成人組大連市第一名等十幾個(gè)英語大賽冠軍杯……她天才的表現(xiàn)，不但在中國(guó)獨(dú)一無二，而且也技驚世界：哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)目前均向她發(fā)出了入學(xué)通知書，用熱情的雙臂延攬這位天才少女。

最近，筆者在大連市甘井子區(qū)華西社區(qū)采訪了王新的父親王靜才，聽他娓娓地講述了一個(gè)英語天才，是怎樣煉成的故事。

讓我們一起做“偉大”的父親和女兒

王新不是天才，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，她的英語成績(jī)很一般。2001年12月的一天，學(xué)校安排學(xué)生家長(zhǎng)聽英語公開課。班上別的孩子都爭(zhēng)相發(fā)言，只有王新默默地坐著，一言不發(fā)，這使王靜才很難過。

下課時(shí)，他問老師：“王新的英語在班級(jí)里處于什么位置？”老師介紹，在全班４０名同學(xué)中，王新從未排到２０名以內(nèi)。也就是說，王新只是一個(gè)中下等成績(jī)的學(xué)生。

知女莫過父。孩子不笨，是的，像所有孩子一樣，小王新也不笨。王靜才堅(jiān)信這一點(diǎn)。那么，是什么原因使得女兒成績(jī)平平呢？王靜才與女兒談心，探索女兒幼小心靈世界里的秘密。王靜才發(fā)現(xiàn)一個(gè)令他感到有些臉紅的事：在女兒的心目中，天底下最偉大、無所不能的人是自己的爸爸，爸爸的一切，女兒都崇拜得不得了。

針對(duì)女兒這種心理，王靜才想在書本上查到它的理論根據(jù)。他查閱了大量?jī)和睦韺W(xué)和人類心理學(xué)方面的書籍，很多研究成果表明，12歲之前，孩子處于一種對(duì)父親的“英雄崇拜期”，而這種崇拜，直接導(dǎo)致對(duì)爸爸的學(xué)習(xí)和模仿。王靜才突發(fā)奇想：“既然如此，讓女兒跟我學(xué)英語，豈不是事半功倍？”

那天，王靜才領(lǐng)女兒到新華書店，買了一套英語教材。走出新華書店，王靜才仰望藍(lán)天，充滿激情地說：“從今天以后，將有一位偉大的英語教師出現(xiàn)，他就是Mike（王靜才的英文名字），還有一位偉大的學(xué)生，她就是Linda（王新的英文名字）?！迸畠杭?dòng)得臉都紅了，她小聲問：“我，也偉大？”王靜才詼諧地說：“近朱者赤，近墨者黑。跟偉大的爸爸在一起，女兒想不偉大都不容易！”父女倆爽聲大笑起來。

心理學(xué)表明，愛玩，是小孩子的天性；而學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是孩子天性里并不喜歡接受的一種后天社會(huì)行為。如果能夠真正徹底地把學(xué)習(xí)變成玩，那么孩子天性里的潛能就會(huì)得到極大的激發(fā)。王靜才教女兒學(xué)英語是從玩開始。他自制了很多教具，有英語積木，有拼詞模板，有連句多米諾骨牌……他像一個(gè)大孩子一樣，光著腳丫子坐在地板上，與女兒玩得十分投入。在不知不覺中，女兒掌握了很多單詞。除了制作教具，王靜才特別注重“情景教學(xué)”。比如，學(xué)習(xí)“in”這個(gè)單詞時(shí)，他把腳伸進(jìn)拖鞋里，喊：“in！”；把腳從拖鞋里抽出來，喊：“up！”，樂得女兒直拍手。可想而知，這兩個(gè)單詞，將會(huì)牢牢地記刻在女兒的記憶里了。

每天，王靜才都和女兒做一個(gè)“有罰游戲”，游戲的規(guī)則是：在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，誰說出一句漢語，就罰誰做２０個(gè)俯臥撐。有些意思王新不會(huì)表達(dá)，怕挨罰，便去查漢英詞典。目的是最直接的動(dòng)力，為了應(yīng)用而學(xué)習(xí)的單詞，記憶最牢固。女兒每天都在這個(gè)游戲中學(xué)會(huì)好幾個(gè)單詞。

用這些“寓教于樂”的方法，王靜才僅僅用一個(gè)半月的時(shí)間，就把小學(xué)六年級(jí)的全部英語課本教完了。

是天才，你絕對(duì)是天才

西方教育學(xué)家有一句格言：“鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)比批評(píng)更好?！迸c之相反，中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念中也有一句格言：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！边@兩個(gè)截然相反的觀點(diǎn)，究竟誰對(duì)誰錯(cuò)？王靜才一直在琢磨。

王靜才在查閱西方教學(xué)資料時(shí)，看到這樣一篇文章。美國(guó)的中小學(xué)教學(xué)，整個(gè)地貫穿著一種“激勵(lì)”原則。學(xué)生的作文，盡管存在很多語法和論點(diǎn)錯(cuò)誤，但老師的評(píng)語一律是“極盡吹捧之能事”的贊揚(yáng)：什么“太棒了！”，什么“在我的教學(xué)生涯中，從未見過如此卓越超群的見解?！笔裁础拔磥淼鸟R克·吐溫！”其“激勵(lì)”之過分，簡(jiǎn)直到了“肉麻”的程度。結(jié)果呢？因此而驕傲導(dǎo)致不去學(xué)習(xí)的孩子并不多見，反而是美國(guó)學(xué)生個(gè)個(gè)自信而勇敢，有一分才能，卻干出十分的事業(yè)。

中國(guó)的傳統(tǒng)教育中，老師最怕的是學(xué)生因“驕傲”而放棄努力學(xué)習(xí)。盡管學(xué)生表現(xiàn)出了卓越的才能，但通常聽到老師的評(píng)價(jià)是：“你還差得遠(yuǎn)，一定要努力?！苯Y(jié)果呢，中國(guó)的學(xué)生普遍具備了“謙虛的美德”，卻同時(shí)失去了自信。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)大學(xué)里三分之一的系主任是華裔，“阿波羅登月”計(jì)劃中，有一半的工程師是華裔，而學(xué)術(shù)界和工商業(yè)開拓性領(lǐng)域里那些創(chuàng)造性的成果中，卻僅有十分之一屬于華裔人！華裔人本來可以做得更好，是不是因自信不足而失去了創(chuàng)造性？

王靜才決定采取前者的教育方法。妻子擔(dān)心地問：“孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)轵湴炼滩阶苑?？”王靜才認(rèn)為，這個(gè)問題要辯證地看待：如果你沒有遠(yuǎn)大的理想，卻自認(rèn)為是天才，那你一定有“不必再學(xué)習(xí)”的念頭；如果你有了遠(yuǎn)大的理想，并且你自認(rèn)為是天才，那只能增強(qiáng)你前進(jìn)的信心。

王靜才家住的社區(qū)，有個(gè)中小學(xué)生英語角，很熱鬧。王靜才領(lǐng)著女兒，準(zhǔn)備來這里“小試牛刀”。英語角里有個(gè)五年級(jí)的小姑娘，英語說得特別棒，是這里的“主角”，兼所有人的義務(wù)老師。王靜才推著有些靦腆的王新走上前，和“主角”對(duì)話?！爸鹘恰蓖弁鄣貑柫怂淮蠖褑栴}，說得非?？欤跣聸]有聽懂幾句，吭吭哧哧地什么也沒說出來?！爸鹘恰焙懿恍嫉刂腋嫱跣拢骸澳阍谶@里還不夠資格，回家先打好基礎(chǔ)再來。”說完，轉(zhuǎn)過身去和別人說話，再也不理王新了。王新尷尬地站了好大一會(huì)，走出人群，一路抹著眼淚往家走。王靜才跟在女兒身后，大聲說：“你可以超過她！你完全可以超過她！”女兒回頭，問：“爸爸，真的？”王靜才肯定地說：“爸爸說過謊么？”

一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，必須由很多小的目標(biāo)組成。一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，偉大的理想就自然成了現(xiàn)實(shí)。這就是避免因“偉大理想”而陷入“好高騖遠(yuǎn)”泥淖的唯一途徑。王靜才從女兒的挫折中找到了事情的另一面。

在此后的兩個(gè)月里，王新憋著一口氣，以超過“主角”為目標(biāo)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，進(jìn)步飛快。兩個(gè)月后，王新再次走進(jìn)英語角，用流利的英語與“主角”交談。她獨(dú)到的見解，漸漸地吸引了所有人的目光，她毫無懸念地成了新的“主角”。

初出茅廬第一功。那天從英語角回來，王新興奮得睡不著覺。王靜才和女兒坐在陽(yáng)臺(tái)上看皎潔的月亮。他一遍又一遍地對(duì)女兒說：“你是天才，你絕對(duì)是天才！”

永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一，要做就做最好

爭(zhēng)勝，是進(jìn)步最直接的動(dòng)力。王靜才十分注重激發(fā)女兒在競(jìng)爭(zhēng)中取得的信心和激情。2002年，中央電視臺(tái)舉辦“全國(guó)少兒英語口語大賽”。王靜才鼓勵(lì)女兒參賽。王新有些膽怯。她說：“我在英語角中水平挺高，到了中央電視臺(tái)，全國(guó)高手云集，我能行么？”王靜才笑著說：“此時(shí)，可能所有的參賽小選手，都在用同樣的問題問他們的爸爸呢。”一句話，打消了王新心中的疑慮，她立刻顯得信心百倍。預(yù)賽、復(fù)賽，她一路過關(guān)斬將。進(jìn)入決賽場(chǎng)地前，王靜才領(lǐng)女兒到后臺(tái)，指著放在那里的冠軍獎(jiǎng)杯，說：“咱大老遠(yuǎn)來一趟北京，別的不要，就捧了那杯回家?！迸畠簶妨耍骸鞍郑?，你先把它捧來吧。反正早晚也是咱的。”父女倆會(huì)意地大笑起來。有著這種必勝信念而產(chǎn)生的輕松情緒，王新在決賽中輕松自如，戰(zhàn)勝了各路高手，贏得少年A組第一名，一舉成為全國(guó)知名的小英語天才。

不久，“ＢＢＣ杯英文大賽”大連市成人組快開賽了。王靜才勸女兒去成人組里一展身手。王新直搖頭，說什么也不去參賽，任王靜才把話“說出花兒”來，她就是不敢參賽。怎么辦？王靜才領(lǐng)女兒來到遼寧師范大學(xué)，找到著名英語教育專家張偉教授。張偉教授出版過多部英語教材，在王新的心目中有著崇高的地位。張偉教授與王新用英語攀談了兩個(gè)小時(shí)，話題涉及政治、歷史、天文、地理以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)，王新對(duì)答如流。張偉感慨地說：“很成熟。她的能力，在成人組里參賽也綽綽有余?！睆垈ソ淌诘目隙?，打消了王新的疑慮，她勇敢地報(bào)名參加了成人組的比賽，令人震驚地奪得了第一名。

此后，王新連續(xù)參加了一系列英語大賽，均折桂而歸。2005年4月，她通過了 GESE專業(yè)英語最高級(jí)12級(jí)測(cè)試，成為通過此英測(cè)試的中國(guó)第一人，同時(shí)也成為通過此項(xiàng)測(cè)試的世界上年紀(jì)最小的人。

要做就做最好。不僅英語學(xué)得好，而且還要上世界上最好的大學(xué)。王新最向往的是哈佛和劍橋這兩所世界頂級(jí)名校。而且，這兩所學(xué)校也被這位東方神童所折服，相繼向她發(fā)來了入學(xué)通知。按著規(guī)定，她必須首先具備本科學(xué)歷，才能免試進(jìn)入這兩所學(xué)校。于是，已經(jīng)學(xué)完高中課程的王新，又進(jìn)入了緊張的成人高才備考中。她準(zhǔn)備盡快得到本科文憑，然后，一步邁進(jìn)她心目中的科學(xué)圣殿——哈佛大學(xué)或劍橋大學(xué)。

王新不是娘胎里帶來的天才，但王靜才精心地培育了一個(gè)天才。用他的話講：“所有的孩子都不是天才，但所有的孩子都有可能成為天才。你發(fā)掘了他們各自獨(dú)特的潛質(zhì)，因材施教，用獨(dú)特的方法來針對(duì)他們各自獨(dú)特的特性，他們就會(huì)真正成為天才。”

天才，就是這樣煉成的。

(責(zé)任編輯：曹雷)