王同聚

隨著《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的實(shí)施，建立一種適合新課程需要的信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系已迫在眉睫。新課程理念下的信息技術(shù)評(píng)價(jià)必須注重對(duì)學(xué)生信息意識(shí)、信息道德修養(yǎng)、信息技術(shù)常識(shí)和信息能力的全面評(píng)價(jià)，應(yīng)有助于學(xué)生信息素質(zhì)的全面發(fā)展。這就要求我們改變?cè)瓉碇魂P(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分、全面地了解學(xué)生發(fā)展中的需求，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生提高信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。為此，我們應(yīng)該在《標(biāo)準(zhǔn)》理念指導(dǎo)下積極開展信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，確定多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)措施，采用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋和學(xué)業(yè)成績(jī)學(xué)分認(rèn)定的考評(píng)方案，全面、科學(xué)地實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)。