姜道春

初二女生欣欣因?yàn)樯眢w肥胖，長(zhǎng)相也不好，被班里的同學(xué)取了很多綽號(hào)：肥豬、胖熊……有?時(shí)在食堂里吃飯，也有人大喊她的綽號(hào)，弄得敏感內(nèi)向的她心里非常痛苦。但是，她又不敢對(duì)別人發(fā)火，怕人家說她沒度量；不敢告訴老師，怕同學(xué)知道后會(huì)讓她更難堪。后來，父母發(fā)現(xiàn)女兒回家后經(jīng)常哭，還不肯上學(xué)，鬧得他們束手無策。最后，他們聽說我從事心理學(xué)教育工作，希望我能幫幫忙。

中國(guó)有句古訓(xùn)：“小不忍則亂大謀?！痹谏钪校覀円步?jīng)常教育自己的孩子要寬容，要學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)火。殊不知，這種一味的“隱忍”教育會(huì)讓孩子變得膽小懦弱。內(nèi)向敏感的欣欣就是典型的例子。面對(duì)同學(xué)們的戲謔，她的沉默和忍讓反?而讓那些愛捉弄人的同學(xué)覺得她好欺負(fù)，甚至繼續(xù)試探激惹她，而欣欣整天忍氣吞聲、膽戰(zhàn)心驚，心里有苦又說不出來，最后哭著不肯上學(xué)就不奇怪了。

其實(shí)，人有七情六欲，憤怒是人不可缺少的情感表達(dá)方式。我們一般只看到憤怒的消極性，卻沒有看到憤怒在人際間傳情達(dá)意的積極價(jià)值。憤怒時(shí)的語氣?語調(diào)和肌體動(dòng)作，引人注目，令人震驚。如果你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多人很會(huì)發(fā)火，他們通過健康合理的憤怒表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了自己的目的。針對(duì)欣欣的問題，我是這樣讓欣欣學(xué)習(xí)有如何技巧地表達(dá)憤怒的。

第一步，我讓欣欣寫出自己為什么生氣，希望班級(jí)同學(xué)怎么做等。欣欣寫了很多，在我的引導(dǎo)下，她概括成了這樣簡(jiǎn)短的幾句話：你們經(jīng)常給我取綽號(hào)，我不喜歡；你們的綽號(hào)非常難聽，我心里很難過；如果要給我，可以多取幾個(gè)好玩兒好聽的雅號(hào)，讓我選一個(gè)。

第二步，開始練習(xí)表達(dá)憤怒。我 讓欣欣想像在教室的場(chǎng)景，以飯桌當(dāng)講臺(tái)，讓父母當(dāng)同學(xué)，想像著老師剛下課，抓緊時(shí)間，沖到講臺(tái)前，用勁 拍三下子，大膽地看著大家，高叫： 安靜！安靜！我有話要說。（停頓5分鐘）用生氣的口吻高聲并且清楚地 說出自己的心里話：“你們經(jīng)常給我取綽號(hào)，我不喜歡；你們?nèi)〉木b號(hào)非 常難聽，我心里很難過。（停頓3秒 鐘）用相對(duì)輕松幽默的口吻清楚地說出最后一句：如果給我取綽 號(hào)，可以多取幾個(gè)好玩兒好聽的，讓我選一個(gè)?！毙佬涝诩揖毩?xí)了一星期，在父母的幫鼓勵(lì)下，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)表達(dá)充滿信心。

第三步，高效表達(dá)憤怒。正如期所想，欣欣的表達(dá)是成功的。同學(xué)們沒料到的欣欣會(huì)勇氣地站到前面拍桌子講話，大家都住了，他們沒想到給別人取綽號(hào)鬧玩兒，會(huì)讓欣欣這么受傷害。正當(dāng)講臺(tái)下面的同學(xué)你看我我看你時(shí)，欣欣最后那句稍帶幽默的請(qǐng)讓大家松了一口氣，不知是誰還帶頭鼓起了掌。事后，班上的幾個(gè)男孩查資料相商量，認(rèn)真地給欣欣準(zhǔn)備了好幾個(gè)號(hào)，欣欣高興地選了一個(gè)。

通過練習(xí)表達(dá)憤怒，欣欣不僅解判了綽號(hào)帶來的煩惱，而改善了與班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，整個(gè)人也變得比以前開朗了許多。

現(xiàn)在，欣欣的父母的、終于認(rèn)識(shí)到，他們的“教育經(jīng)”該改改了，以后不能再讓孩子一味地“忍氣吞聲”了應(yīng)該告訴孩子：如果別人惹你生氣了，或傷害了你，你可以大膽地說出來，與別人有效溝通，以避免再次受到傷害