工商管理碩士（MBA）是一種以培養(yǎng)職業(yè)管理者為目標的國際化教育模式，國際化是MBA教育的一個重要標志。改革開放以來，包括內(nèi)蒙古在內(nèi)的少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟顯示了前所未有的勃勃生機，少數(shù)民族地區(qū)對職業(yè)經(jīng)理人的需求呈現(xiàn)旺盛的趨勢。但從少數(shù)民族地區(qū)的實際來看，從外部引進管理人才還面臨許多困難，送出去培養(yǎng)也很難回流本地，同時少數(shù)民族地區(qū)地處祖國北疆，外送讀書成本很高，多數(shù)考生和企業(yè)很難承受。所以，只有立足于本地區(qū)，走自我培養(yǎng)的道路才是最可行、最現(xiàn)實的辦法。內(nèi)蒙古大學MBA教育作為國家在少數(shù)民族地區(qū)最早批準開展MBA教育項目的院校，正是在上述背景下起步的。

一、內(nèi)蒙古大學MBA教育的民族地區(qū)特色模式

(一)基于少數(shù)民族地區(qū)特點的招生模式

MBA教育本身是國際化程度極高的一個泊來項目，是根植于經(jīng)濟發(fā)達、人員素質(zhì)高，人口相對密集的地區(qū)來開展。而內(nèi)蒙古大學MBA的生源組織起步就面臨著地廣人稀、經(jīng)濟欠發(fā)達、思維觀念落后的特殊地域、人文環(huán)境的挑戰(zhàn)。以“內(nèi)蒙古自已的MBA”為宣傳起點，秉承民族文化的內(nèi)涵優(yōu)勢，以點連線，以線帶面，迅速拓展，在短時間內(nèi)讓內(nèi)蒙古了解、接受了內(nèi)蒙古大學的MBA，招生數(shù)量出現(xiàn)了高速遞增的強勁勢頭。

1.以西部開發(fā)為契機，以民族文化為背景的宣傳方式。以蒙古族傳統(tǒng)圖騰蒼狼、白鹿為基礎(chǔ)設(shè)計了Logo，并以蒙古英雄文化為主線來宣傳內(nèi)蒙古大學MBA的品牌形象。

2.以“國際化視野，本土化情結(jié)”為目標，少數(shù)民族管理人才迅速加盟。內(nèi)蒙古大學的MBA以培養(yǎng)少數(shù)民族管理人才為己任，弘揚蒙古民族優(yōu)秀文化，以國際化的視野、本土化的實戰(zhàn)能力為辦學優(yōu)勢，吸引了大量的優(yōu)秀少數(shù)民族管理人才加盟。

3.以優(yōu)良的口碑傳播為路徑，重點領(lǐng)域、行業(yè)的MBA生源形成接力效應。卓越的管理素養(yǎng)、非凡的專業(yè)勝任能力顯示了內(nèi)蒙古大學MBA的獨特魅力，完善的管理與服務、高質(zhì)量的教學與實踐，現(xiàn)代化的設(shè)施與環(huán)境，產(chǎn)生了內(nèi)蒙古大學MBA優(yōu)良的品牌輻射效應。

(二)基于民族地區(qū)特色優(yōu)勢來快速提升MBA教學質(zhì)量

1.課程設(shè)置：注重專業(yè)特色、民族特色與時代特色的有機結(jié)合，注重管理理論研究與少數(shù)民族企業(yè)實踐精髓的有機結(jié)合?！皟?nèi)蒙古經(jīng)濟與企業(yè)發(fā)展”、“內(nèi)蒙古產(chǎn)業(yè)與競爭分析”、“民族地區(qū)創(chuàng)業(yè)學”等特色課程的開設(shè)與教學，增添了MBA學員的英雄文化氣質(zhì)，濃厚了MBA學員的本土化情結(jié)。

2.教材與案例：本著國外經(jīng)典教材與少數(shù)民族地區(qū)本土化案例有機結(jié)合的原則，MBA中心組織主講教師和在讀學員，以MBA獨特的視角，編寫了“蒙?！薄ⅰ耙晾薄ⅰ罢拙?、“鄂爾多斯”、“小肥羊”、“稀土高科”等體現(xiàn)民族、地區(qū)優(yōu)勢特色的數(shù)十個經(jīng)典案例，將其應用到MBA的教學與研究中，取得了顯著的教學效果。

3.主講教師：整合全自治區(qū)的師資資源為內(nèi)蒙古大學MBA授課，以充滿挑戰(zhàn)魅力的教學舞臺、以相對豐厚的授課薪酬公開選聘，挖掘了自治區(qū)工商管理學科的帶頭人、知名教授。同時，聘請國內(nèi)外名校具有豐富教學經(jīng)驗的MBA主講教師，講授了12門次的核心課程。

(三)面向少數(shù)民族地區(qū)實踐的MBA論文選題

經(jīng)統(tǒng)計，參加答辯的論文中，能夠立足本土、立足本職研究內(nèi)蒙古產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、企業(yè)改革與發(fā)展的畢業(yè)論文，占到全部學位論文的85%以上，為少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)改革提供了有價值、有意義的研究成果。跟蹤調(diào)研畢業(yè)論文成果，目前已轉(zhuǎn)化為“企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方案”、“經(jīng)營管理實施制度”的占到了12%以上。例如：“蒙西公司水泥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”、“內(nèi)蒙古地區(qū)房地產(chǎn)發(fā)展的金融支持研究”、“內(nèi)蒙華電投資價值分析”、“內(nèi)蒙古中西部乳品產(chǎn)業(yè)集群研究”、“伊利集團和ERP方案設(shè)計”等。

(四)面向少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)本土型人才

內(nèi)蒙古大學MBA教育定位就是面向少數(shù)民族地區(qū)，支持少數(shù)民族企業(yè)的發(fā)展，以培養(yǎng)少數(shù)民族職工管理人才和經(jīng)理人為目標。超過90%的畢業(yè)學員留在了內(nèi)蒙古各重點行業(yè)與企業(yè)工作，他們正在成為內(nèi)蒙古企業(yè)管理界和政府的中堅力量。

二、內(nèi)蒙古大學MBA教育的社會影響力與成效

內(nèi)蒙古大學MBA教育蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上、特色化的快速發(fā)展引起了業(yè)內(nèi)同仁和社會各界的廣泛關(guān)注。四年來已累計招收學員700余人，其中80%以上來自于少數(shù)民族地區(qū)，已為內(nèi)蒙古地區(qū)輸送125名MBA畢業(yè)生，其中的大部分學員已走上中高級管理崗位。內(nèi)蒙古大學MBA取得了廣泛的社會影響力和成效并成為少數(shù)民族地區(qū)MBA教育的典范。

(一)內(nèi)蒙古大學已經(jīng)成為少數(shù)民族地區(qū)MBA教育的排頭兵，并成為MBA教育思想在少數(shù)民族地區(qū)的重要傳播者

曾多次在相關(guān)會議上做典型發(fā)言和經(jīng)驗介紹。先后有新疆財經(jīng)大學、廣西大學、寧廈大學等少數(shù)民族地區(qū)MBA院校到內(nèi)蒙古大學參觀、學習。多家媒體對內(nèi)蒙古大學MBA教育項目給予宣傳報道。

(二)作為少數(shù)民族地區(qū)的代表，內(nèi)蒙古大學MBA獲得了社會的高度認可

2003年，由《財經(jīng)時報》、新浪財經(jīng)、世界經(jīng)理人資訊主辦的“中國最有影響力的MBA”調(diào)查活動中，內(nèi)蒙古大學位居29位并被評為國內(nèi)最具特色及潛力的四所商學院之一；同年的中國MBA人氣排行榜中，內(nèi)蒙古大學被稱為西部地區(qū)的一匹“黑馬”，人氣指數(shù)位于全國前列。

(三)內(nèi)蒙古大學MBA項目已獲得廣大少數(shù)民族地區(qū)考生的關(guān)注，成為民族地區(qū)MBA的熱門報考學校

內(nèi)蒙古大學MBA教育的高速成長，吸引了一大批具有實際工作經(jīng)驗的優(yōu)秀考生紛紛前來報考。

(四)內(nèi)蒙古大學MBA項目已經(jīng)構(gòu)建起一套適應少數(shù)民族地區(qū)特點的辦學模式

基于特色課程、引入本土化案例教學和民族文化的吸收，同時結(jié)合民族地區(qū)特色經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)，注重思維方式培養(yǎng)、強化素質(zhì)教育手段，內(nèi)蒙古大學已整合形成完整的一套適合少數(shù)民族地區(qū)的成熟MBA教育模式。

(五)內(nèi)蒙古大學MBA培養(yǎng)的學員得到社會普遍的認可

目前內(nèi)蒙古大學MBA學員幾乎分布在自治區(qū)所有重點行業(yè)、企業(yè)和政府部門的關(guān)鍵管理崗位上，并得到了用人單位的高度好評，聘用意向應接不暇；由內(nèi)蒙古大學MBA學員組成的“草原天驕”創(chuàng)業(yè)團隊設(shè)計的“內(nèi)蒙古中天生態(tài)乳源股份公司商業(yè)計劃書”獲由共青團中央、中國科協(xié)、教育部舉辦的第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，并已進入實踐創(chuàng)業(yè)階段；由MBA學員組織成立的“內(nèi)大馳聘管理咨詢公司”已為內(nèi)蒙古地區(qū)開展多面商業(yè)項目咨詢，獲得了良好的社會贊譽。

作為在少數(shù)民族地區(qū)開展的MBA教育，內(nèi)蒙古大學MBA教育項目在堅持規(guī)范化、高標準的同時，正在著力打造少數(shù)民族地區(qū)MBA教育的特色，我們堅信“只有民族的，才是國際的”，只有堅持民族與地區(qū)特色，才能形成質(zhì)量與品牌影響力，內(nèi)蒙古大學MBA項目將沿著這條道路繼續(xù)探索下去。