梁海平　梁光寅

近年來(lái)，高考加大了對(duì)文言文考查的難度，將文言語(yǔ)句翻譯由客觀性試題改為主觀性試題，分值為5分。文言文翻譯是對(duì)考文文言能力的一種綜合考查，也是文言文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。由于這類(lèi)試題有溝通古今的作用，考生在翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的過(guò)程中，既要顧及全篇，又要字斟句酌，因此，它又是檢查考生書(shū)面表達(dá)能力的一種好方式。

高考對(duì)文言文語(yǔ)句翻譯的要求是“直譯”，所謂直譯，就是要忠實(shí)于原文的內(nèi)容和句子的含義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)到譯文之中，甚至在表達(dá)方式上也要求同原文保持一致。如去年全國(guó)試卷要求翻譯的句子中有一句為：“其李將軍之謂也?！焙芏嗫忌鷽](méi)有譯出表示推測(cè)、估計(jì)語(yǔ)氣的“其”字，句式與原文不符。

關(guān)于翻譯文言文的方法，為便于同學(xué)們記憶，我編了一段順口溜：

文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句；

人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。

倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律。

碰見(jiàn)虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。

如果再簡(jiǎn)潔一些，還可以用這樣幾個(gè)字概括，即文言文翻譯五字法：

留：年號(hào)、地名、職稱(chēng)、器具等，可照錄不翻譯；

替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)替換古義詞；

移：調(diào)整倒裝句的語(yǔ)序，如賓語(yǔ)前置、介賓短語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置等；

補(bǔ)：省略句中省略的主語(yǔ)或謂語(yǔ)；

刪：刪去不譯的詞，如發(fā)語(yǔ)詞等。

對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)，譯旬之難，主要在于對(duì)文言詞義和句式的理解。其中理解文言詞語(yǔ)是文言語(yǔ)句翻譯的關(guān)鍵。

如譯句：“先生之說(shuō)，誠(chéng)可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同?！?/p>

這句話的難點(diǎn)是這樣一個(gè)詞：“說(shuō)”，應(yīng)譯為“話”或“教誨”；“達(dá)”在句中是“切中”、“切合”或“理解明白”的意思；“微”在句中是謙詞，指“微小的”、“卑微的”；“趣”在句中應(yīng)解為“志趣”、“情趣”、“志向”等；“規(guī)”在句中的意思是“規(guī)劃”、“考慮”、“打算”等。這句話應(yīng)譯為：

“先生的話，真可以說(shuō)是苦口良藥，但還是沒(méi)有完全了解我內(nèi)心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同?！彼钥忌莆樟朔g的基本方法后，更重要的是理解并積累古今異義詞、一詞多義詞、詞類(lèi)活用詞、了解文言特殊句式等。