[摘 要] 本研究從歷史生態(tài)視角出發(fā)，通過測(cè)量南京市范圍內(nèi)5～6歲在園幼兒對(duì)音樂作品的感知理解，以及其對(duì)自己的感知理解的表達(dá)，初步探索到了在園幼兒感知理解音樂作品和表達(dá)自己的感知理解的一般特征，以及這些特征與幼兒園教師教學(xué)風(fēng)格的關(guān)系。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)前兒童；音樂反應(yīng)；感知；理解；表達(dá)