文　冬

那次，去看合唱團(tuán)的預(yù)賽，盡管水平參差不齊，但每個(gè)代表隊(duì)都認(rèn)真投入，演得圓滿，惟獨(dú)那支出場(chǎng)就被觀眾看好的代表隊(duì)，領(lǐng)唱的演員卻在獨(dú)白時(shí)忘了詞，惹得哄堂大笑。越這樣，他越緊張，重復(fù)了幾次還想不起來，近百人的隊(duì)伍被晾在臺(tái)上，沒辦法，只好掏出臺(tái)詞，照著念起來。

要知道，這個(gè)隊(duì)出場(chǎng)的陣勢(shì)已先聲奪人，前面的伴舞更贏得不少掌聲，大家也知道他們選唱的歌曲難度很大，急著一飽耳福呢。可這位領(lǐng)唱太令人失望了，竟犯了這么低級(jí)的錯(cuò)誤，別說進(jìn)入決賽，說不定預(yù)賽就被淘汰了。

沒料想，亮分時(shí)，所有的評(píng)委都無(wú)一例外地給了高分，他們竟順利地進(jìn)入了決賽。臺(tái)下一片唏噓、議論，鬧哄哄說什么的都有。

決賽我沒去看，但聽說，他們?cè)跊Q賽中奪得了冠軍。

仔細(xì)想，評(píng)委的做法是對(duì)的，因?yàn)槌四且稽c(diǎn)點(diǎn)遺憾，他們的整體水平簡(jiǎn)直無(wú)與倫比。如果輕易地否定了他們的優(yōu)秀，觀眾能在決賽中欣賞到一流的演唱嗎？

如果在預(yù)賽時(shí)給了低分，貌似公平，實(shí)質(zhì)是極大的不公平啊。

想起一位朋友講他的經(jīng)歷，頗為相似：朋友上中學(xué)的時(shí)候，各科成績(jī)都不錯(cuò)，惟獨(dú)數(shù)學(xué)很差，整體成績(jī)也就落了下來。越是這樣，他就越不喜歡數(shù)學(xué)，甚至有些畏懼。上高三時(shí)，換了一位數(shù)學(xué)老師，一次，數(shù)學(xué)老師單獨(dú)把他叫去，他想肯定要挨批了，索性擺出一副無(wú)所謂的架式。但老師并沒批評(píng)他，只是拿出一張復(fù)習(xí)試題，淡淡地說，把它做好，三天后交給我。拿到題后，朋友一道道去做，盡管很艱難，但終于做完了。

第三天，題還沒交上去，班里進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試，拿到卷子，他吃驚地發(fā)現(xiàn)，卷子的內(nèi)容和老師給的題一模一樣。那次考試他以滿分的成績(jī)得了全班第一。老師宣讀完分?jǐn)?shù)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他，說他是進(jìn)步最快的學(xué)生。

他懂了老師的良苦用心，從此喜歡上了數(shù)學(xué)，而且越發(fā)有興趣，成績(jī)很快追上來，高考時(shí)，他以各科全優(yōu)的高分，考取了一所重點(diǎn)大學(xué)。

很多時(shí)候，成功除了自身的努力之外，有很多機(jī)遇卻是被別人主宰的，如果生活中多一些這樣的評(píng)委、老師，就等于我們多獲得了一次成功的機(jī)遇。

文/張人天摘自《思維與智慧》