武漢黃女士：我的小孩現(xiàn)在才兩半歲，但我已讓她參加了三門興趣班的學(xué)習(xí)，每晚我們還讓她學(xué)會(huì)背兩首唐詩(shī)。我想，這樣對(duì)孩子的智力開發(fā)是有益的。

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早期教育不能拔苗助長(zhǎng)

早期智力開發(fā)首先是開發(fā)孩子的注意力、記憶力以及觀察能力，而不是讓他背書、數(shù)數(shù)。要注意觀察，比如說春天來了，帶孩子到野外看看花草也是早教。小草發(fā)芽了，是綠色的；花開了，是紅色的。孩子的眼里什么都是新奇的，他有興趣去觀察，只是大人不太注意。早教就是根據(jù)孩子的身心自然發(fā)展規(guī)律，和孩子多溝通，讓孩子多活動(dòng)，多動(dòng)手用腦。游戲和快樂是孩子早教的主要構(gòu)成。

成都蕓蕓的媽媽：我的寶寶剛滿一歲，可卻換了好幾個(gè)保姆，主要是我認(rèn)為保姆長(zhǎng)得不好看。聽說，漂亮保姆帶大的孩子會(huì)越長(zhǎng)越漂亮。

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孩子漂亮與否靠父母遺傳基因

一個(gè)人的長(zhǎng)相主要取決于父母的遺傳基因。漂亮阿姨帶大的孩子就漂亮，只是民間一種美好的愿望。所以，給孩子選擇保姆不應(yīng)該“以貌取人”，內(nèi)在美比外在美更重要，要注重她的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、品德、修養(yǎng)等，這些東西將會(huì)潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)。

廣西桂林文軒的媽媽：我的孩子身體素質(zhì)還可以，但是有時(shí)有點(diǎn)厭食。周圍的同事對(duì)我說，不妨買點(diǎn)兒童營(yíng)養(yǎng)口服液給他吃吃，一方面改善食欲，另一方面又增長(zhǎng)智力，可我還是不敢買，只有多花心思變著花樣給他做吃的。

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藥補(bǔ)不如食補(bǔ)

現(xiàn)在確實(shí)有不少家長(zhǎng)希望通過藥物或保健食品來提高孩子身體素質(zhì)和開發(fā)孩子智力。于是不少?gòu)S商就利用家長(zhǎng)的這種心理推出各式各樣的兒童保健食品。到目前為此，醫(yī)學(xué)界還沒發(fā)現(xiàn)可提高正常兒童智力的任何藥物和保健食品。發(fā)育正常的孩子還是不服用這些東西為好，如服用不當(dāng)還可能帶來一些不良后果。當(dāng)然對(duì)有病和缺乏某種營(yíng)養(yǎng)的兒童來說，在醫(yī)生的指導(dǎo)下對(duì)癥用藥是必要的。