望穿深冬的暮靄，等來了萌動的早春。芳林中一只貪玩的小鳥飛離了巢窠，四處亂撞。雪夜的守候，寂寥清愁，寄一腔心事給寒星點點的夜幕。

時光的流逝，給歲月涂上了凝重的色彩。

“我喜歡你。你的淡淡的憂郁，斐然的文采，飄逸的長發(fā)……都吸引著我。可以走近你嗎？”

行云流水般的書寫，除了他，還有誰？這書箋雖含蓄，雪兒卻也讀懂了。她的臉燒得厲害，似乎有什么不對勁；抬起頭，正對上他期待的眼神。一向穩(wěn)健的他好像有點局促不安，要是在平時，雪兒一定會開他幾句玩笑，可今天……雪兒的目光又落到了書箋上。

書箋上，一束很清麗的百合花作背景，配上他飄逸的字，很美。

落英雖繽紛，心雨亦飄落。

雪兒陷入了沉思———

置之不理？義正辭嚴地拒絕？可他的想法是單純的，質(zhì)樸的，沒有惡意的。怎么能傷害一直對我有幫助的兄長般的他呢？可是，不給他一個明確的答復，會不會造成不必要的誤會呢？

漫漫求知路，怎么就沒有如何度過這一關(guān)的經(jīng)驗知識呢？

目光不經(jīng)意地又停留在他身上。雪兒感覺得到，他表面雖安定了許多，可內(nèi)心還是很慌張。

這個男孩有著優(yōu)秀的人品、學績，他被光芒環(huán)繞卻不驕不躁，是難得的學友啊。

牽起歲月連綿的情思，雪兒選擇了避開繾綣纏綿。火紅的玫瑰，苦澀的紅豆，雪兒只是遠遠觀望；她準備讓自己做一株含羞草，羞澀卻堅定。

雪兒抓起不知何時滑落的筆，飛速地寫道：“我也很喜歡你，朋友的那種feel*9鄄ing。在學習上，我們可以并肩前行；在生活上，我們可以相互關(guān)照，就像兄弟姐妹那樣?！?/p>

該再添上些什么吧？雪兒補充道：“我們還很年輕，前方的路還很長，我們承擔著太多的期望；前行路上遇見一個彼此喜歡的人并沒有錯，相信多年以后，我們相逢時還可以暢談人生感想?！?/p>

寫完，又看了一遍，雪兒才將這一紙素箋遞給他。

抬頭一瞬間，雪兒的目光又與他的目光不期而遇———澄澈得如碧波；相視無言，惟有一笑釋懷。

就在那一瞬，雪兒的心似陽光燦爛。

雪兒又拿起了筆，寫下了她的感悟：

追求夢想的路不會一帆風順，正如大海那執(zhí)著的日夜不息的潮起潮落。我用理智戰(zhàn)勝了飄忽不定的情愫，于是，我的心曲增添了一段華章。

月兒不知何時爬上了柳梢，雪兒分明看見如水的月光中飛鳥正在歸巢———是啊，該歸巢了。想到這兒，雪兒笑了。

簡評：

文章通過對飛鳥歸林的情節(jié)的演繹，巧妙地敘寫了一位純情少女如何妥善處理鐘情少男的追求。立意高遠，洞察情感真諦，譬喻精當，再現(xiàn)真情價值；感情真摯、純樸，吟唱愛的贊歌。在輕松明快的旋律伴奏下，娓娓道出了作者對友情的珍愛，對理想的把握。文中的雪兒，不由得使人想起李清照所刻畫的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的妙齡少女的動人形象。

（指導教師：陳昌安）