“義雖深，理雖當(dāng)，詞不工者不成文?！焙梦恼码x不開文采。作文如果語言干癟蒼白、空洞無力，那么，再深刻的思想也難以表現(xiàn)，再美好的情感也難以抒發(fā)，再新穎的構(gòu)思也難以引起閱卷者的青睞。中學(xué)生如果想提高自己的作文水平，在考試中順利通過作文大關(guān)，讓自己的文章富有文采是至關(guān)重要的。那么，作文語言如何能寫出文采呢？

一、善用修辭

修辭是語言藝術(shù)的花朵，比喻、擬人可使語言生動形象，富于美感；排比、對偶可使語言富有氣勢和節(jié)奏；設(shè)問、反問可使文章具有發(fā)人深思、引人入勝的魅力……

“什么是生活？”這個問題是很難用抽象語言來概括的。有的學(xué)生不善于運用修辭，只是平平淡淡地寫：“生活是豐富多彩的。對待生活，不同的人有不同的態(tài)度?！钡珪懽鞯膶W(xué)生是有辦法的，他這樣解說：

“生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會喝的說它甜，不會喝的說它苦；生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂?！保?000年高考作文《生活是豐富多彩的》）

幾個比喻、幾組排比使文章頓生光彩，生動形象地表達出作者對生活的理解。言辭雋永，耐人尋味，堪稱佳句。同樣的意思，但表達方式不同，讀者的感受就會大有差別。

二、巧用文言

巧用文言，可增強語言的美感和表達效果。文言詞語的聲情之美及遣詞用字之妙，可使人受到熏陶，產(chǎn)生感悟。

“項羽力可拔山、氣可蓋世，自詡‘萬人敵’，然而終被……陷而覆亡；劉邦手無縛人之力，然而施政寬仁，終于成事。故所謂‘御將之道’，實為‘御人之道’，而‘人’之大者，孰大于‘天下之人’？‘眾人’的回聲，可以小覷么？至于朋友之道，當(dāng)然亦復(fù)如是，相如與廉頗之事，已是明證了?！保?000年高考作文《“回聲”的啟示》）

這段話頗富感召力，緣于文中多用文言。作者巧用了這些極具品位、富有生命力的文言詞語，大大增強了文章的說服力。再如：

“那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬仁禮讓之胸襟、大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會作出如此的舍棄？”（張彥金《學(xué)會舍棄》）

有了文言的介入，語言一下子濃縮了、雅氣了。因為濃縮，便有了令人回味的余地；因為雅氣，便有了從容灑脫的韻味。

三、活用句式

現(xiàn)代漢語的句式極其豐富，有長句和短句，整句和散句；有肯定句與否定句，主動句與被動句，順裝句與倒裝句，這些句式各有不同的結(jié)構(gòu)和功能。按句子用途分，還有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。有經(jīng)驗的同學(xué)很注意各種句式的交錯使用，從整齊中求變化、在重復(fù)中求省略、從和諧中求靈活。

2000年高考有一篇題為《問世間情為何物》的文章，一開頭，“雨水潤草，花香怡人”，對偶句式整齊優(yōu)美，引人入勝。正文中用“鷹的情是把翅膀獻給藍天，花的情是增添山的靈秀，人的情是把愛灑向人間”這樣的排比句式，使語言充滿神韻和吸引力，同時也加強了情感的表達和主題的深化?！霸鹿馊缢?，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著?；▋簾o語，我亦無語?！薄拔衣芈?，給我以心靜，給我以力量，這就是情。無須說什么，毋庸想什么，就這樣，很美，很靜……”整散句交錯使用，呈現(xiàn)出一種參差錯落之美、浪漫飄逸之秀，著實讓人心動情蕩。

四、引用名句

目前，考試作文采用集中閱卷的方式。在高密度、高強度勞動的壓力下，閱卷者的大腦神經(jīng)往往處在一種比較麻痹的狀態(tài)。要想得到高分，就要求考生的作文應(yīng)具有較強的視覺沖擊力，能使閱卷者的大腦神經(jīng)興奮起來。引用名句，增強文采，可給人以深度感、厚度感，是沖擊閱卷者視覺的好辦法。

“在古代，有‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索’的屈原；也有‘采菊東籬下，悠然見南山’的陶淵明；更有‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的范仲淹。我們不能說他們對人生的選擇哪個對哪個錯，因為對人生的演繹，是因人而異的?！保?002年高考作文《人生·選擇》）

五、提煉警句

不管是議論文，還是記敘文，富有哲理性的語言都有利于對文章品位的提升。比如下面三例：

———現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。

———海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。

———認識自己是每個人的必修課，否則我們就會像烏云下生長的花兒，失去了充滿陽光的世界。請牢記：是魚兒，就不要向往天空；是鳥兒，就不要留戀海洋。

文章關(guān)鍵處有警策，于形象中見哲理，于質(zhì)樸中見深刻，于含蓄中蘊真義，給讀者留下想象的空間。這是煉就文句意蘊的好方法。