古代，沂州有很多十分峻險(xiǎn)的山，山上有很多兇猛的老虎。老虎常常出來傷害附近的百姓，人們都拿它沒辦法；只有力大神勇的焦奇，打死了老虎。他因此被當(dāng)?shù)厝司磁宀灰选５谝淮窝缦?，焦奇竟然用?duì)付老虎的辦法打貓，結(jié)果不但貓沒打著，自己也被眾人笑話，無地自容。

從這個(gè)故事中，我們看到，焦奇打虎的本領(lǐng)的確令人佩服，可他卻用打老虎的方法對(duì)付貓，自然是行不通的。

我忽然想到：懷才者，應(yīng)該了解自己的優(yōu)點(diǎn)，找到適合自己的事做，否則，盡管你才華橫溢，也只有悲嘆懷才不遇的份了；用人者，也應(yīng)該先了解這個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，看他適合做什么工作，再去量才錄用。

眾所周知，姜太公是一個(gè)曠世難得的帥才，但早年，他做生意、跑買賣，干什么都賠本。我們能說姜太公是笨蛋一個(gè)嗎？不能，他只是入錯(cuò)了行而已！他就這樣浪費(fèi)了時(shí)光，直到七八十歲才遇到明君，有了用武之地，干出了一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)。我們不妨設(shè)想一下，假若周文王不識(shí)千里馬，死扣“年輕化”的標(biāo)準(zhǔn)，那我們的姜老人家就只能空有滿腹經(jīng)綸、八斗之才，不埋沒草野、虛度一生才怪呢！

南唐后主李煜，詞寫得很棒，本是一位風(fēng)流倜儻的大才子、大詞人，卻偏偏又成了后唐的君主。結(jié)果斷送了后唐不說，自己也被后人罵為“昏君”“亡國(guó)之君”“喪失祖先建立的基業(yè)的敗家子”。當(dāng)然，他成了階下囚之后，吟出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，觸怒宋太宗而成怨鬼也就不足為奇了。

明朝的朱由校，有著一手木匠的絕活。他本應(yīng)該是一代“魯班”，卻被推上金鑾殿，結(jié)果把國(guó)家管理得一塌糊涂，百姓對(duì)他恨之入骨。如果他當(dāng)初不去當(dāng)什么皇帝，而是一心一意做他的木匠，悠哉游哉，得心應(yīng)手，躊躇滿志；那么中國(guó)古代史上興許又多了輝煌的一筆，至少他本人不會(huì)遺臭萬年了。

不過，話又說回來，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮自己特長(zhǎng)、大展宏圖者亦大有人在。古有統(tǒng)兵百萬的韓信，堅(jiān)信自己不是庸才，不肯屈就，才有蕭何月下追韓信的千古佳話；近有中國(guó)新文化革命的主將魯迅，棄醫(yī)從文，拿起他自己特有的武器———“匕首”和“投槍”去戰(zhàn)斗，才鑄就了現(xiàn)代文壇上的一塊耀眼的豐碑；外有盲聾啞人海倫·凱勒，她知道自己不會(huì)在別的方面有多大建樹，便在家庭教師的幫助下努力創(chuàng)作，致力于婦女兒童事業(yè)，才一舉成名天下知。她不僅是殘疾人的榜樣，更是我們正常人學(xué)習(xí)的楷?！粗?，如果病人生病時(shí)，不知道自己的病因，而胡亂投醫(yī)，就絕不會(huì)有什么好果子吃。俗語“大材小用”“殺雞焉用宰牛刀”“高射炮打蚊子”“量體裁衣”“到什么山上唱什么歌”等，都分別從正反兩面說明了這一道理。

由此可見，謀職者應(yīng)選擇適合自己特長(zhǎng)的行業(yè)，用人者也應(yīng)該量才錄用。這便是我讀了“焦奇打貓”后所想到的。但愿我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不演或盡量少演焦奇能打老虎而不能打貓的蹩腳戲。

簡(jiǎn)評(píng)：

高中生寫讀后感，最容易忽視的問題往往就是本論部分放不開，說理空洞，不擅于用材料。這篇習(xí)作使我們大開了眼界。文章首先由引述焦奇打貓的一段故事寫起，然后用由此想到謀職和用人這樣的熱門話題而承，接著便大搭戲臺(tái)，讓姜太公、李煜、朱由校、韓信、魯迅、海倫·凱勒這些古今中外的不同人物（不凡人物）登臺(tái)說話。好處有二：一是本論部分放開了，不老是糾纏“焦奇”這一材料；二是有大量材料了，不是蒼白、空洞、無力的說理，這便是轉(zhuǎn)。最后是合，回應(yīng)開頭引的“焦奇打貓”材料，這就像放牛一樣，放完牛，把牛趕回了牛棚。這樣的結(jié)構(gòu)，我們沒有理由不佩服其完美。

（指導(dǎo)并置評(píng)：史明成）