全國英語等級(jí)考試（Public English Test System簡稱PETS）分為五級(jí)，每一個(gè)級(jí)別都是從聽、說、讀、寫、譯幾方面的角度來考查應(yīng)試者的英語水平，筆者先就PETS詞匯方面問題給大家提一些建議，以期望對(duì)應(yīng)試者有所幫助。

學(xué)習(xí)英語，首要問題就是背單詞了。PETS的大綱要求PETS1-5級(jí)的詞匯是1000-7500，在PETS的考試中所涉及到的詞匯的地位也不是一樣的，有的單詞許多年來根本就沒有出現(xiàn)過，或者出現(xiàn)的頻率很低，相反有的單詞則是常用單詞，我們做第一部分試題要用到它們，閱讀理解還要用到，作文甚至聽力都會(huì)用到。這一部分詞匯就是我們常說的核心詞匯。這些詞是要求熟練掌握的，所謂熟練掌握是對(duì)PTES的考試來說是指會(huì)用，即掌握這些詞在大綱中所規(guī)定的所有詞性和詞義，現(xiàn)在還應(yīng)該加上一條就是熟悉它的讀音。這些詞匯主要是抽象名詞、實(shí)義動(dòng)詞、形容詞和副詞四大詞類?？荚嚨闹攸c(diǎn)側(cè)重它們的用法區(qū)別。如\"fluctuating\"和\"waving\"都表示\"波動(dòng)\"時(shí)，前者表示無形物的波動(dòng)，而后者表示固體、有形物體的波動(dòng)。由于考生不知道reaction to （看法，意見），comment on（批評(píng)、評(píng)論），impression of（對(duì)……的感想）和comprehension of（對(duì)……的理解）這4個(gè)詞的用法，在做題時(shí)就會(huì)出錯(cuò)。

如果我們說PETS考試的詞匯總量是1000-7500左右，這個(gè)數(shù)量還沒有包括一些必要的詞組，除此以外大綱還附列了不少的詞綴。如果這樣算來詞匯量就會(huì)增加不少，不僅僅是原來的1000-7500了。但是并不說所有的單詞都需要詳細(xì)的背誦，上面筆者已經(jīng)做了簡單的說明?，F(xiàn)在我們不妨把單詞分為兩大類：需要學(xué)習(xí)的詞匯和需要記憶的詞匯。需要學(xué)習(xí)的詞匯主要是指那些需要詳細(xì)地知道意義和用法以及搭配等。學(xué)習(xí)這一部分詞匯的目的是為了應(yīng)對(duì)詞匯題目以及完形填空題中的詞匯題。需要記憶的詞匯指的是那些只是需要知道大體意思，并不需要了解詳細(xì)的用法和搭配的詞匯，學(xué)習(xí)這一部分詞匯的目的是為整個(gè)PETS考試打下基礎(chǔ)的，因?yàn)榇蠹叶济靼渍Z言的基礎(chǔ)就是詞匯。這一部分的重點(diǎn)是為了應(yīng)付閱讀的。

對(duì)于所謂學(xué)習(xí)的詞匯其主要目的就是應(yīng)對(duì)詞匯試題及完形填空題中的詞匯題?？梢哉f這種題所涉及到詞匯的用法，對(duì)詞匯的要求是比較高的，也是許多考生比較頭痛的問題。如adopt， adapt這兩個(gè)單詞，前者是“領(lǐng)養(yǎng)；收養(yǎng)；采納”的意思；后者則是“適應(yīng)” 的意思，常與to搭配。如何記住這些形相近意相遠(yuǎn)的詞呢？記搭配關(guān)系固然重要，但也可以采用編故事的形式來記憶，只要把單詞記住了，任何方法都是可以的。如我們可以這樣記這兩個(gè)單詞的區(qū)別，adopt中有個(gè)字母o，而home這個(gè)單詞也有o，把某人帶到家里來就是“領(lǐng)養(yǎng)；收養(yǎng)” 嗎？再如quantity， quality這兩個(gè)單詞，quantity中有個(gè)字母n， n表示數(shù)量的意思，所以這個(gè)單詞就是“數(shù)量”， quality就是“質(zhì)量”了，因?yàn)橹灰涀∫粋€(gè)單詞意思，另一個(gè)單詞的意思自然也就記住了。

相對(duì)于學(xué)習(xí)的記憶來說，需要記憶的詞匯的復(fù)習(xí)方法就大不一樣了。在這一部分的單詞的復(fù)習(xí)中眼睛的作用是巨大的?？梢哉f這一部分記憶的目的就是讓你能夠在看到它的時(shí)候想起它的意思，也就是達(dá)到“眼熟”就可以了。怎么做到“眼熟”呢？其實(shí)通俗一點(diǎn)說，如何背誦單詞的問題。那種口里念念有詞，手中不斷寫個(gè)不停的做法并不能夠帶來好的效果，記憶單詞還是要講究一下方法的。比如在詞匯的復(fù)習(xí)中，我們可以采取逐步消滅的戰(zhàn)略。也就是說可以先掃清大綱中不認(rèn)識(shí)的詞匯。很多考生以為大綱上所有的詞似乎都認(rèn)識(shí)。其實(shí)不然，現(xiàn)在請(qǐng)你用一張紙或書把大綱詞匯表中右邊的漢語部分遮上，然后把每個(gè)英語單詞的意思說全，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)大綱中有很多單詞的詞項(xiàng)不認(rèn)識(shí)。那么如何記這些單詞呢？

1、 聯(lián)系記憶法

聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來記憶。

2、 同義記憶與近義記憶法

掌握一個(gè)詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環(huán)。只有這樣，才能初步做到用英語進(jìn)行思維，而用英語思維是掌握英語的一個(gè)標(biāo)志。

3、 同類記憶與比較記憶法

同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動(dòng)物同類、植物同類、事情同類、物品同類等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對(duì)比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準(zhǔn)確使用詞匯。

4、 聯(lián)想記憶

“聯(lián)想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準(zhǔn)確地鉤住你所識(shí)記的事物?！甭?lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術(shù)也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類似聯(lián)想、類別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想。

5、 無意識(shí)記憶法

無意識(shí)記憶并不是無注意力記憶，而是時(shí)間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。首先準(zhǔn)備一個(gè)袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時(shí)間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生感情，你一定能記住，因?yàn)槊孔x記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長久不忘，并能隨時(shí)想起，是一種很好的長時(shí)記憶法。

6、 構(gòu)詞記憶法

利用英語詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因?yàn)橛行┳杂稍~素可以充當(dāng)詞根，詞根加詞綴構(gòu)成許多派生詞。構(gòu)詞法主要有三種：轉(zhuǎn)化、合成和派生。

單詞記憶的方法還有許多，但是方法都是相對(duì)的，所以，每一個(gè)人要選擇或總結(jié)適合自己的方法。任何的方法都必須建立在努力付出的基礎(chǔ)上的，必須多聽、多說、多讀、多寫才能真正記住自己想記的詞匯。

同時(shí)考生應(yīng)該避免在背誦單詞的時(shí)候出現(xiàn)一些誤區(qū)。

一是只知其一，不知其他。每一個(gè)初學(xué)英語的人，一般都是記得一個(gè)單詞的一個(gè)詞義和一種用法，比如我們會(huì)知道as有“像”的意思，卻不知道其實(shí)它還可以作為連接詞;可是PETS考試要求的是全面了解這個(gè)詞的詞義，也就是我們常說的一詞多義和一詞多用，在PETS考試中往往測試的不是第一詞義而是第二，第三詞義。

二是只知大概，不知具體。例如considerate， considerable， consideration這三個(gè)詞許多人對(duì)他們之間的區(qū)別是非常模糊的，再如raise， rise， arise的區(qū)別，許多人也不是非常明確?？忌鷤儊G分不一定是單詞背得少，而往往可能是記得不夠細(xì)致、不夠精確。

三是只知認(rèn)詞，不知辨詞。認(rèn)詞是掌握詞匯最基本的要求，對(duì)于PETS考試來說，光是知道一個(gè)詞的詞義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還必須知道這個(gè)詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別，這非常關(guān)鍵。有個(gè)同學(xué)在一年的試卷中寫下這樣的句子:With our own car， we don't have to cost a lot of time waiting for a bus. \"cost\"一詞應(yīng)該換為\"spend\"。出錯(cuò)原因顯然是沒有弄清這兩個(gè)詞的區(qū)別：雖然都表示“花費(fèi)”的含義，cost常用sth.做主語，而spend常用sb.作主語，句中主語是we，所以要用動(dòng)詞spend。對(duì)于詞的辨析，只有通過背例句、記常用的搭配形式，觀察這個(gè)詞的使用情況做出判斷，如果只背詞義，恐怕很難辨得清楚、用得正確。

第四個(gè)問題是只知詞義，不知使用。如果說認(rèn)詞和辨詞是掌握詞匯的初級(jí)階段和中級(jí)階段，那么使用詞便是掌握詞匯的高級(jí)階段。

第五個(gè)問題是只能固定，不能變化?？忌鷤兺龅竭@樣一種情況：一個(gè)詞稍有變化馬上就不識(shí)廬山真面目。practice是“實(shí)踐”，形容詞practical的意思是“實(shí)際的，實(shí)用的”，而副詞practically卻是“幾乎，簡直”；stumble明明是“絆、跌”的意思，stumble upon怎么就成了“偶然發(fā)現(xiàn)”呢？語言具有約定俗成性，很多時(shí)候我們無法做出合理的解釋，如中國人比喻“很容易”時(shí)就說“小菜一碟”，英國人卻說a piece of cake，背單詞時(shí)我們就要抓住這一特點(diǎn)，把特殊用法和固定搭配作為背記的重點(diǎn)，光背基本詞匯和基本用法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。