[摘要]教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我國(guó)兒童的健康成長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和國(guó)民素質(zhì)的提高。而高素質(zhì)的教師有賴于高素質(zhì)的教師教育。教師教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和關(guān)鍵性的生要作用。我國(guó)目前的教師教育整體上還不能很好地適應(yīng)教育改革發(fā)展的需求，存在著從觀念、政策制度到投入等發(fā)展障礙。因此，必須實(shí)現(xiàn)都是教育的根本性轉(zhuǎn)變。本文從教師教育的地位，教師教育體系，教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)、評(píng)估及管理機(jī)制，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等方面深入探討了目前我國(guó)教師教育中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

[關(guān)鍵詞]教師；教師教育；地位；體系；機(jī)制；經(jīng)費(fèi)保障