在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小朋友們不僅要吃透（ｔòｕ）教材內(nèi)容，還要善（ｓｈàｎ）于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同的要求，積極（ｊī ｊí）利用學(xué)具。那么，利用學(xué)具有哪些好處呢？

一、勤用學(xué)具，能變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

當(dāng)你覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥（Ｋū ｚàｏ）乏味（ｆá ｗèｉ）時，如果把數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成有形有色的學(xué)具操作，你就會覺得有趣多了。如在學(xué)習(xí)“9加幾的進(jìn)位加法”時，你可先擺弄（ｂǎｉ ｎòｎｇ）學(xué)具（小花片）練習(xí)湊（ｃòｕ）十法。如計算“9+2=”時，你可動手從小數(shù)里拿出一個放在大數(shù)里，和大數(shù)正好湊成十，這樣反復(fù)多次地拿，從而得出9添（ｔｉ?。睿┥?是10，2可以分成1和1，9+1=10，10再加上1等于11。這樣得出一個湊十計數(shù)的算理，從而加深對“9加幾”的理解。這樣做，你是不是覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣？

二、勤用學(xué)具，能不斷引發(fā)創(chuàng)（ｃｈｕàｎｇ）新的火花。

創(chuàng)新能力來自于良好的思維（ｓī ｗéｉ）品質(zhì)（ｐǐｎ ｚｈì）。培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力，就能促（ｃù）進(jìn)自己良好思維品質(zhì)的形成。如在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計的認(rèn)識”時，你可以把紅、黃、藍(lán)、紫（ｚǐ）四種顏色的花片理一理，讓別人能一眼看出紅、黃、藍(lán)、紫四種顏色的花片分別有幾個。你還可以一邊操作一邊想像，沒準(zhǔn)能擺出多種方法：把紅花片排一排、黃花片排一排、藍(lán)花片排一排、紫花片排一排，能橫著擺，也能豎（ｓｈù）著擺，還能按它們數(shù)量多少的順序排列。

三、勤用學(xué)具，能培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣（ｇｕàｎ），體驗(yàn)合作的愉悅（ｙú ｙù）。

在學(xué)習(xí)一些難點(diǎn)時，你可以先獨(dú)（ｄú）立探索（ｔàｎ ｓｕǒ），再合作學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“認(rèn)識長方形和正方形”時，你可先觀察（ｇｕ?。?ｃｈá）長方形和正方形，形成自己的看法，然后與同學(xué)們一起討論（ｔǎｏ ｌùｎ）“長方形和正方形的特點(diǎn)”，這樣能調(diào)動多種感官（ｇｕāｎ），提高參與學(xué)習(xí)的效率（ｘｉàｏ ｌǜ）。在合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們相互幫助，相互交流；在良好的學(xué)習(xí)氛圍（ｆèｎ ｗéｉ）中，大家真誠合作，公平競（ｊìｎｇ）爭（組與組之間），每個人都會體驗(yàn)到合作交流的愉悅。