記不清是什么時(shí)候，我們開始看漫畫了；

記不清是什么時(shí)候，我們開始喜歡上漫畫了；

只記得有漫畫作伴的旅程，有歡喜有快樂有成長--

超級新人

浙江工業(yè)大學(xué) 一年級 高劍峰

高中時(shí)看動(dòng)畫片《灌籃高手》，每天下午五點(diǎn)半急吼吼地往家里趕。人物實(shí)在太帥了，就去買了一套漫畫《灌籃高手》，整整31本，沒事的時(shí)候就拿出來翻，用\"愛不釋手\"來形容一點(diǎn)都不過分。

我很喜歡看阿倫·埃弗森打球，看了《灌籃高手》以后就很崇拜清田信長，只覺得打籃球是一件非常帥的事。但我從來不敢在同學(xué)面前打球。中學(xué)籃球場上那些叱咤風(fēng)云的人物無一不是高高大大的，我很羨慕他們，然而每次經(jīng)過球場時(shí)，都因?yàn)閾?dān)心自己身高劣勢搶不到球而不敢貿(mào)然加入。偶爾球場沒人，我也會(huì)試著去投投三分，發(fā)現(xiàn)自己還蠻強(qiáng)的呢。有次一位?；@球隊(duì)的學(xué)長經(jīng)過，見我在那里很努力地練投籃就響亮地吹一記口哨，還大聲嘲笑我\"沒發(fā)育好\"。我覺得這話很打擊人，從此只敢在家里偷偷地練練\"投籃\"，捧著《灌籃高手》研究、模仿清田的動(dòng)作。

我發(fā)現(xiàn)清田的那種性格實(shí)在太棒了！流川叫清田\"瘋子\"，櫻木叫他\"野猴子\"，但他似乎并不介意，總是我行我素地自稱：\"我是神奈川的超級新人，清田信長！\"也許很多人都會(huì)覺得清田這種唯我獨(dú)尊的心態(tài)很不好，我卻不以為然。年輕人嘛，為什么不能放肆一下青春呢？在球場上當(dāng)然應(yīng)該相信自己是最棒的，生活中也是一樣。我覺得清田那么自信就是我的偶像。后來我就鼓起勇氣去報(bào)名參加班級籃球隊(duì)，直到最后也進(jìn)入了校隊(duì)，算是小小的成功吧。無論在球場上還是在生活中，我逐漸地成為一個(gè)很自信的人，我覺得自己很棒，這種感覺很好。

剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榭茨翘茁嬁炊嗔耍苑耆司褪牵篭"我是浙工大的超級新人，高劍峰！\"呵呵。

純真快樂

浙江大學(xué) 二年級 方若婕

高考復(fù)習(xí)那陣子，每到中午吃飯時(shí)間，我就左手拿著飯碗右手拿著《櫻桃小丸子》沖到食堂，一邊往嘴里喂飯，一邊看小丸子逃學(xué)、小丸子撒嬌、小丸子和媽媽鬧別扭。說實(shí)話我沒覺得那部漫畫有多大意思，只不過看起來完全不用動(dòng)腦，暫時(shí)把試卷、作業(yè)、一模二模全部拋開，讓大腦徹底地放松。

進(jìn)了大學(xué)，覺得周圍的人和事一下子變得復(fù)雜起來。沒什么心計(jì)的我經(jīng)常會(huì)心情不好，經(jīng)常會(huì)為怎樣才能找到自己的定位、怎樣才能和室友友好相處之類的問題苦悶。

宿舍里有人過生日請大家出去吃飯，唯獨(dú)沒有叫我。我一個(gè)人回到空空蕩蕩的房間，覺得自己做人好失敗，那么\"不入流\"，那么不受人歡迎。那天我心情郁悶地到處亂逛，不知不覺地逛到一家漫畫書店，無意間看見了讓我頗感親切的《櫻桃小丸子》，就抽了出來。

看著看著，我覺得這套漫畫其實(shí)還是蠻好的。

雖然里面的人物走起路來都是橫著的，雖然里面的情節(jié)顯得很幼稚，雖然那個(gè)只有姐姐一半身高的小姑娘實(shí)在很沒頭沒腦……但里面充滿了生活的哲理。小丸子就是很簡單，很平凡，她會(huì)因?yàn)榈貌坏揭徊繐u擺兒童車而不開心，也會(huì)因?yàn)槌缘搅艘徊蛪鬯径吲d。生活不就是在簡單中尋求一種屬于自己的快樂嗎？我重溫小丸子時(shí)就好像給自己重新定位了一次，覺得忽然之間這個(gè)剪蘑菇頭的小女孩讓我心境豁達(dá)了許多。她們的生日派對沒有叫我去可能是因?yàn)闆]有碰到我？也可能只是因?yàn)橥浟四兀烤退闶裁炊疾皇?，我為什么不能快快樂樂地和她們做朋友呢？我沒有必要對這件小事耿耿于懷啊。很多時(shí)候思維簡單一些、直接一些沒什么不好。這就是小丸子教給我的生活真諦。雖然我不可能生活在像漫畫里那樣的單純空間里，但很多時(shí)候人只要be yourself就可以了。

那個(gè)晚上，我還是真誠地祝福我室友生日快樂。

從《GTO》回到現(xiàn)實(shí)

杭州外國語學(xué)校 Applepie

剛開始看《GTO》的時(shí)候感覺特別好。它很有趣，其中很多語言好像都說出了我們這些學(xué)習(xí)壓力很大的學(xué)生的心聲。我就非常希望生活中出現(xiàn)一個(gè)像鬼冢這樣的老師，既可愛又幽默，搞笑死了，估計(jì)生活會(huì)比較有趣。我前后大概總共買了不下十本。但是慢慢地，我覺得這套漫畫也只是一般般。原地踏步的鬼冢老師讓我感覺到了重復(fù)。

故事情節(jié)的發(fā)展速度實(shí)在有些慢，鬼冢也只是不停地跟著那么幾個(gè)麻煩學(xué)生繞圈子而已。這樣的故事實(shí)在令人提不起精神。更糟糕的是《GTO》似乎開始為了搞笑而搞笑，有的笑料甚至蠻變態(tài)的。作者對老師的貶低也開始變本加厲，從開始為了個(gè)人私利不惜誹謗他人，到后來徹頭徹尾的變態(tài)……我從小對老師的喜愛一點(diǎn)一點(diǎn)地被侵蝕掉。校園里面真的沒有優(yōu)秀而可愛的老師嗎？

那段時(shí)間我上課時(shí)經(jīng)常偷偷埋頭看《GTO》，后來單元考試一塌糊涂。我想，完了，鬼冢這個(gè)虛擬的老師害得我要去面對一個(gè)真實(shí)老師的\"恐怖教育\"了。當(dāng)我忐忑不安地跨入辦公室時(shí)，已經(jīng)過了老師下班的時(shí)間了。我看見他在改一大疊隨筆，他笑笑說：\"今晚不知道又要弄到幾點(diǎn)了。\"他說得很平淡，但我心里很不是滋味。我坐下來，老師問我最近為什么這么不專心，是不是心情不好，還說如果是就告訴老師，看老師能不能幫你……我覺得非常非常慚愧，一下子就臉紅了。在老師面前我沒說什么，但是一整晚腦子里都晃著老師和鬼冢兩張臉。我想《GTO》的作者是為了迎合日本一些思想略微偏激的年輕人才把整部作品搞得那么夸張的。

從狂熱的喜歡到冷靜的思考，我明白了《GTO》是一部搞笑的漫畫，對于鬼冢老師這個(gè)人物，也只是覺得有趣，而不會(huì)去崇拜了。而且我想，我要是再不用功念書的話，真的會(huì)辜負(fù)了現(xiàn)實(shí)中的好老師的一片苦心了。