教語文也有好些年了，很多事情總是讓人難以忘記，最讓我感到愧對學生的有這么一件事。

起初面對一群坐得橫七豎八的學生，說實話，當時心里免不了有些緊張。一兩年后，感覺自己有些老資格了，于是愛起面子來。一次在課堂上，我習慣地將“怔忪”念成“怔松”，在學生印象中，所有任課老師都可以念錯字，似乎惟獨語文老師念錯字是不可原諒的。當下，一位名叫王之囝的學生站起來指出：“老師你那個字念錯了?！表暱蹋液孟褡隽速\被他人贓俱獲似的，想自辯卻又不知該說些什么。加上這學生平時又喜歡在課堂搗蛋，種種的客觀因素加上主觀情感，讓我頓時怒火中燒。

“哪有錯!上課不要瞎攪和?！痹诋敃r，我一直認為我所念的字是對的，認為他是無理取鬧，無是生非。

“我沒有搗亂，你確實念錯了。不信拿字典查證一下?！闭f著，他便從書桌內掏出一部字典，似乎是“蓄謀已久”，“有備而來”。

字典是最有力的證據(jù)，如果那時我能夠將字典拿過來查證一番，我想

“不用查了，你給我坐下好好聽課?！?/p>

王之囝萬分無奈地緩緩坐下，Jb中怒氣愈積愈濃，只得滿嘴臟話加以發(fā)泄。我一聽，十分憤怒，小小年紀竟敢在課堂上辱罵班主任。

“你說什么?”

“我沒說什么?”

“你給我出去!”

“我為什么要出去，我交了學費的。”

“再給我頂一句。”我的怒火已經(jīng)燒到了眉頭，一觸即發(fā)。

王之囝覺得老師是在仗勢欺人，眼眶紅潤起來，泫然欲哭。

之后，我拉他站到后面，只顧自個繼續(xù)講課。

后來，我又請了他父親來學校。

幾天后，學校的大黑板上貼了一封公開信，大致內容如下：

“老師是權威。當權威仍然是權威時，不管他的錯誤多么確鑿，你盡可以在心中充滿不滿情緒，但千萬不可當面指出。權威出錯猶如重載列車脫軌，除了眼睜睜地看著它一頭栽下懸崖外，實在沒有任何其他辦法可以挽回，所有的努力都將是螳臂擋車，最終只是自取滅亡。”

我當然知道這是誰寫的。但在我看到這段文字前，我早已意識到太多的錯是在于我，因此也沒有理會他。

再后來，王之囝三天兩頭逃課，即使來上課也是埋頭沉睡，真是“三過校門而不入，直把教室做睡房”，并且屢教不改。

不久，他便轉學了。

整件事的前因后果，來龍去脈，直到今天我還依然清楚記得。因為這是我這輩子所犯下的一個不可饒恕的錯，也許還是一種罪。

看來，日后老師講課時大可拋掉面子，無所顧忌，與學生談笑風生。假使某些老師寧死不忍心割舍自己的面子，那么我要提醒他：老師的面子是面子，學生的面子也是面子，更是一顆純潔的心。在自己不失面子時，也要顧及一下他人的面子。如此，大家都有面子，何樂而不為呢?