早就想為《美文》(少年散文)寫點感受性的文字，這不僅僅是做了《美文》2003年的評刊員，更主要的是《美文》時時撩起我心中的情思：先說外觀。每期刊物到手，讓人眼前一亮——那封面，那顏色，那排版，那插圖，靚麗而不俗氣，秀美卻落落大方，特別是那一個個充滿勃勃朝氣的中學生照片，不也預示著《美文》的青春向上么?再說欄目。從“魔筆在手”到“美文話題”、“教師文萃”、“文學社作品聯(lián)展”，每一個欄目的出現(xiàn)均能激起讀者心中的波瀾，得到師生的關注與關愛。記得《美文》(少年散文)剛創(chuàng)刊時，我就為“流動編輯部”、“短文精粹”組過稿。那種熱情，那種認真，那種執(zhí)著就有如自己在辦刊。我常常想，有了眾多讀者如同編者一樣關愛著刊物，《美文》還能不紅杏出墻，迅速“美”遍全國?而欄目的滾動式推進，更替中出新，既體現(xiàn)了《美文》人的與時俱進，又表明了《美文》人的不安分。這也就帶動了《美文》的不斷發(fā)展與擴大——《美文》的層次性，輻射到了方方面面。比如說“中學備忘錄”這個欄目吧，高中生愛看，初中生愛看；老師愛看，家長愛看；就連“圈子”外的人也愛看。說到這兒，我想起今年8月份參加的湖北省專業(yè)報刊協(xié)會主辦的全國校報?？u審會上，當我介紹了我校校報名稱是賈主編題字時，幾位同仁說到兩件事，一件是說《美文》創(chuàng)刊不久，一位老漢去書攤指著《美文》說我買“美女”；另一位老太太則指著要買“姜文”。另一件是有人去某校宣傳《美文》，一位負責人說，美文?肯定是假的!這前一件是傳說，這后一件是真事。透過這一假一真說明《美文》的影響之大之廣。

最后說說內容。曾有幸拜會穆濤和朝陽兩位老師。談到刊物，我說《美文》文純正、品位高，很適合中學生閱讀。穆老師風趣笑曰：我們就只剩下品位了!或許這是“美少年”能在誕生才兩年多的時間就能迅速傳遍大江南北的一個很重要的因素吧!

說到《美文》的輻射面，僅以2003年第7期為例。作為教師，最先關注的當是《八股，又見八股》、《作文，我們教給學生什么》。從前文看，就2003年高考作文以一個“局外人”、一個文化人的身份來談，有其代表性。其中的觀點，將中學作文教學的目標框定在“較為熟練地掌握漢語言的寫作手段，自由地表達自己對人生、社會的看法”是正確的；對個別教師的“解題方程”式的作文經(jīng)的指斥是中的的。盡管筆者也是一線的語文教師，也在歷年的高考前大講特講這“經(jīng)”那“法”；但是在心里明鏡似的知道一篇滿分作文的誕生，一個作家的形成，不是來自教師的“解題方程”，這種治標而不治本的方法只能將作文教學引入歧途。對此進行印證的是后文的“我們教給學生什么”。該文博古征今而中而外，給我們的啟示是深刻的。

作為學生，喜歡的欄目，文章可就多了。《我的幸福生活》以一個大學生的目光來回眸高中生活，將一個本已沉重的話題寫得如此俏皮、幽默而揮灑自如。再配上靚麗的玉照，可謂圖文并茂，引人人勝?！秲蓚€女孩 一個故事》雖寫的是同一題材，但由于此時還在高中，自然是沉重中灑滿了無奈，煩惱里浸淫著傷感與理智。其他如《換一個燈泡需要幾個人》、《睡美人不醒來》、《一朵桃花的故事》等或哲理或變體或童話均值得品讀。

最后就“真情全接觸”這個欄目談談我個人的一孔之見。無疑本欄目是《美文》(少年散文)著意錘打的品牌?！奥櫨Ы憬恪币惨蛉ツ甑奈盒》贫慌诖蝽懚蔀槿珖糠种袑W生尤其是情感豐富者心中的偶像。但是當一個欄目、一個作家風格形成的時候，如楊朔、瓊瑤、梁羽生，其模式化或許也就隨之誕生，要想重新突破，再上層樓恐怕是一個強大的挑戰(zhàn)。

草稿在暑假期間就已寫好，后因開學一忙而耽擱至今?，F(xiàn)整理出來，也是對美文人的關愛的回報吧!其實內中有不少閑話，惟有愛才是真而又純的。