再回首

姜 鈺

語(yǔ)言與詞匯的意境，頓然了心的弦韻，

情與情的內(nèi)涵，失眠了云朵的星月，

微笑，淚花，一灣淺愁溫馨了疲憊的光影。

——題記

雨，淅淅瀝瀝。

我的窗口和我的心都寂寞很久了，現(xiàn)在又有音樂聽了；那綿綿的，傷情的旋律，牽動(dòng)著回憶的苦絲一如春雨般細(xì)。然而我已沒有詩(shī)人的情懷，我笑著，聽著；讓愛與恨，悲愁與癡狂，張開翅膀，在窗口飛來(lái)飛去……

我不知道自己這么坐了多久，也不知道自己胡亂想些什么？夜幕徐徐降臨，遠(yuǎn)處的高樓和近處的樹，枝葉重疊，模糊成灰色，成了似有似無(wú)的影子，轉(zhuǎn)瞬間演奏成雨的樂章。

越是記憶深刻的東西，越會(huì)在某一時(shí)刻在腦海中顯得既遠(yuǎn)又近，若即若離，讓人難以捕捉，難以確實(shí)。

年少的時(shí)候，總喜歡執(zhí)著而單純地說(shuō)一些話。堅(jiān)決的表情，鏗鏘的話語(yǔ)，堅(jiān)持著自己的未來(lái)不會(huì)只是芭比娃娃的美麗夢(mèng)想。長(zhǎng)大了各種現(xiàn)實(shí)一起涌過(guò)來(lái)，人被置身其中，漸漸發(fā)現(xiàn)自己連說(shuō)話的欲望都失去。曾經(jīng)的任性，年少的癡狂，潮水一般地隱去。面對(duì)人的時(shí)候，開始更多的喜歡眼角蕩起淡淡的笑容。這樣就足夠好，真的。也這才知道原來(lái)成長(zhǎng)真的會(huì)伴隨著一些我們無(wú)能為力的傷痛的。

成長(zhǎng)的過(guò)程是發(fā)展、前進(jìn)，同時(shí)也意味著失去。不知不覺中失去的總是許多可貴的東西。

十七歲的時(shí)候，我快樂而滿足；十八歲的時(shí)候，我孤獨(dú)但自由；十九歲的時(shí)候，我迷惘地被束縛……

也許有一些夢(mèng)，只有十八歲的時(shí)候會(huì)做，有一些問題只有二十歲的人會(huì)想，等到我們?nèi)畾q或更大的時(shí)候，對(duì)現(xiàn)在生活的審視將完完全全是另一種態(tài)度。

恍若昨天也好，如前塵往事也好，經(jīng)歷過(guò)的事情就像一面鏡子，在心靈之光的照耀下讓我看到過(guò)去的我的迷惑，也讓我看到今天的我的悵惘。

眼睛長(zhǎng)到前面，卻總喜歡往后看，走過(guò)的路上留下一排排腳印，里面貯滿了歡樂與辛酸，記載著青春。

這是一種紀(jì)念，特定的紀(jì)念……

雨絲——針一般的雨絲，刺得我發(fā)慌，我想大地竟也載不動(dòng)我的愁思了，它為何慢慢地蠕動(dòng)呢，它流著汗，喘著氣，把青苗擠了出來(lái)，青苗跳躍——如初生兒那般鮮嫩，嬌美。雨在我的發(fā)梢、耳朵，反復(fù)叮嚀著愛和生活的意義。

有些感動(dòng)

顧香

這點(diǎn)我想或許會(huì)有人羨慕我，我所實(shí)習(xí)的班級(jí)的南窗外有一條河，或者只能叫做小溝而已。小河的對(duì)岸是農(nóng)田，冬天的干干的泥土點(diǎn)綴著稀疏的綠色。我知道只要春天一來(lái)，這些綠色就會(huì)蔓延，我一點(diǎn)也不急，充滿希望。

我站在講臺(tái)上看著班上的學(xué)生的時(shí)候，小河也在我的眼里。學(xué)生聽，它也聽；學(xué)生看，它便也看。我經(jīng)?？吹剿鷻C(jī)勃勃地流著，慢慢地被風(fēng)吹皺，然后又被撒滿陽(yáng)光流滿金色，波光粼粼仿佛沉了一池的金子一般耀眼。我想它是條美麗的河，它整天的漾啊流啊，早就懂得流金歲月。

上課的時(shí)候隔了這條河的農(nóng)田之中經(jīng)常會(huì)有人揮著鋤頭，一下一下，不慌不忙，是對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生的耕作。我能看見他們咧著的嘴的微笑，等到下田的人越來(lái)越多的時(shí)候，我想開著窗戶還能聽見他們朗朗的號(hào)子和笑聲。人一多，我想就是春天了，是播種開墾一個(gè)冬季蟄眠的時(shí)候。小河流水的方向就從原來(lái)的向東流變成向西流，有暖風(fēng)了。

學(xué)生們大概從未仔細(xì)在意過(guò)這條河，對(duì)于鄉(xiāng)下的孩子，一條河是稀松平常的事情，這條河沒有什么吸引人的地方。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，一站在講臺(tái)上，滿心都是波光粼粼的河水，它和學(xué)生們一樣都在我的視野里。孩子們都不懂，他們才是帶來(lái)春天的人啊，所以才有小河的生生不息，小河才變得很可愛。

小河環(huán)繞著學(xué)校三面，但是不是站在每個(gè)教室的講臺(tái)上都能看到。曾經(jīng)有多少人傍著這條河讀過(guò)書，帶著黃昏的畫意，帶著這里獨(dú)有的風(fēng)情呢？又有多少人傍著這條河教書，面對(duì)映著五光十色霞光的河水，面對(duì)學(xué)生們讓雙手沾染一樣五光十色的筆灰呢？

可悲的棋子

施海燕

浮士德是天主和梅非斯特中的一枚棋子。

讀完《浮士德》后我總有這樣一種感覺，或許這是一種不正確的表達(dá)，但我想，這里面滲透著這樣的思想，或多或少有這樣的成份。哪怕天主再怎么仁慈、善良，他也逃不了這樣的罪責(zé)。他說(shuō)：“想借助魔鬼的干擾活動(dòng)，反來(lái)促使人類脫離惰性。最終進(jìn)入澄明的境地。”正因如此，天主才接受了打賭，并把浮士德交給了梅非斯特，那么，我想請(qǐng)問：為什么，“天主”你不自己去試，只要你把自己放入凡人中間，不就行了嗎？

浮士德的悲劇在于他的善良，不管是年輕時(shí)的救死扶傷，還是人們有求于他，還是權(quán)貴之族有難之時(shí)，他都伸出援助之手。這一切，是我們可以從一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者身上可挖掘到的偉大。

但是悲劇還是發(fā)生了，不是因?yàn)樗艿浇疱X、美女、地位、權(quán)力誘惑。

在他經(jīng)過(guò)幾次幻起幻滅之后，他說(shuō)：“要找尋一片樂土，事業(yè)要緊，名譽(yù)是空言?！彼麤Q心用勤奮的力量做出驚人的成績(jī)。

是的，他作出了成績(jī)，他要求停下來(lái)。

浮士德的悲劇，不是因?yàn)閻矍椋且驗(yàn)樽约核鶒鄣氖聵I(yè)，他不是貪圖享樂，而是因?yàn)樽约旱膱?zhí)著。他不是因?yàn)槿说亩栊?，而是因?yàn)樗纳屏肌?/p>

于是，最后，天使抬著浮士德的靈魂在高空飄蕩。

肉體消失了。

寫在外婆去世一周年

張華夏

外婆獨(dú)自一人去那遙遠(yuǎn)的天國(guó)已經(jīng)一年了，在這一年中我的思緒有如那東去的秋水，綿綿而無(wú)絕期。因?yàn)槲腋緹o(wú)法從那痛苦中走出。

外婆的一生，沒有半點(diǎn)傳奇也不曾有過(guò)什么風(fēng)光。她的一輩子都在為她心愛的子女忙碌著，她以她的樂觀豁達(dá)笑迎人生賦予她的所有不幸。外婆的一生是清苦的，她不僅要照顧她的兒女，而且樂此不彼地哺育我們孫輩一代。外婆的四個(gè)子女，無(wú)一例外都被病魔纏身，外婆以她的堅(jiān)強(qiáng)與愛默默承受著這一切。

在我記憶中，外婆的臉上總是掛著微笑，即使在她最后的時(shí)刻她也笑著與我們道別，好像那只是短暫的離開。對(duì)于外婆的去世，所有的家人都懷著深深的自責(zé)。許久以來(lái)，大家都已習(xí)慣了被外婆照顧，而忽視了她的日益衰老。外婆的突然去世，令我們震驚不已，直到在她的枕下發(fā)現(xiàn)了那張３個(gè)月前的病歷卡，才知道外婆早已知道了一切，為了不增加兒女的負(fù)擔(dān)，她獨(dú)自承受那份難以想象的來(lái)自心靈和肉體的痛苦。如今想來(lái)在外婆最后一段時(shí)間內(nèi)，那些嘆息又包含著多么復(fù)雜的內(nèi)涵呀！她怎么舍得丟下病痛中的兒女和尚未成材的孫輩們獨(dú)自抽身而去呢？要知道陰陽(yáng)有界，冥國(guó)無(wú)路呀！

病魔高舉著生與死的令牌無(wú)情地拉開了我和外婆。雖然我知道無(wú)論我怎樣的努力都無(wú)法使外婆重返人間，然而在那時(shí)空無(wú)聲的流轉(zhuǎn)中，我怎能忘懷我和外婆共同走過(guò)的難忘歲月，又怎能不去懷念我那平凡而又偉大的外婆？或許時(shí)間會(huì)改變一切，但它永遠(yuǎn)也帶不走我對(duì)外婆的思念！

傷 痛

——讀《苔絲》

范 剛

縱使歲月如風(fēng)季節(jié)遞嬙，縱使歷盡重重波折磨難，縱使時(shí)光將一切埋葬，我想起初見你的那個(gè)午后，滿院盛開的花，縱情的鳥兒以及你剎那回眸時(shí)刻清澈的笑顏。突然感覺陽(yáng)光眩暈，突然感覺疼痛和歡喜在蔓延……

只是我記得的一切都已不再，而現(xiàn)在我又必須要離開。

我以為我今生變成了刺猬，便可以不再受傷害，甚至可以忘卻前世的傷，可是我忘記提醒自己，傷口的內(nèi)部還是傷口，一旦留下，就是永恒的痕跡，即使皓月當(dāng)空，依舊隱隱作痛，在所有陰雨和陽(yáng)光不強(qiáng)烈的日子，傷疤在爬動(dòng)。

紅塵中到處流傳著關(guān)于你我的傳說(shuō)，我想起在某一刻你給我刺痛的愛，然后離開。為了紅塵中流傳的美麗，為了理想中的向往，我提醒自己走下去。我從前世流浪到今生，我孤獨(dú)地走著，從一個(gè)個(gè)熱鬧的城到一個(gè)個(gè)安靜的村，從不顧及紅綠燈，我怕我張望的瞬間錯(cuò)過(guò)了什么。

等了幾世滄桑，即使白發(fā)蒼蒼，為了看你一眼，即使等了幾世滄桑，即使看到你眼里的溫柔，我也得不到屬于我們的懷抱，我在今生已經(jīng)變成了刺猬，我現(xiàn)在又必須離開。讓我看你一眼是死神可憐我、憐憫我的方式，我不抱怨。

冬雨的陰冷、潮濕，空氣中到處彌散著憂郁的分子，在這個(gè)并不大、并不美麗并且十分枯燥、格外寒冷的校園里，我的思維突然停了下來(lái)，我不知道如何去感悟那悲愴的生命，我的，別人的，真實(shí)的，虛構(gòu)的。

什么是痛苦呢？有人說(shuō)是未得到的和已失去的，其實(shí)我想告訴你，什么都可以化作痛苦的根源：貧窮、富有、美麗、丑陋、愛情……一切真實(shí)存在的，一切我們可以想象的……

生命中不能承受的感動(dòng)

龔雪花

落日的余暉懶懶地倚在教學(xué)樓側(cè)，我站在窗戶旁邊，一抹陽(yáng)光穿過(guò)透明的玻璃窗射進(jìn)教室，調(diào)皮地挑逗我的眼睛。不知是陽(yáng)光耀眼的關(guān)系，還是因?yàn)檠矍埃担磸垘I的小臉，亦或是耳畔傳來(lái)的憂傷的二胡曲《送別》，總之，眼睛酸酸的。

“老師，請(qǐng)你不要走，我們舍不得你。”

“老師，你留在這兒教書，還教我們的四（５）班。”

……

“老師一定努力，老師去跟校長(zhǎng)說(shuō)，讓他把我留下來(lái)?！蔽业臏I從眼眶中滾出，聲音哽咽。

“老師，我們和你一起去，我們跪在校長(zhǎng)面前，為你請(qǐng)?jiān)??！?/p>

我驚呆了，“請(qǐng)?jiān)浮?！一個(gè)四年級(jí)的小孩會(huì)用這個(gè)詞，我的心為之震憾。這里用感動(dòng)已不足以描述我內(nèi)心的感受了，驚訝充滿我的腦子。

驚訝未褪，另一個(gè)帶哭腔的聲音響起：

“老師，我讓我爸爸媽媽去求校長(zhǎng)……”

“老師，我爸爸媽媽在外地，我讓我爺爺奶奶去……”

小孩子個(gè)個(gè)站起來(lái)，努力想出各種辦法留住我，聲音此起彼伏，我的感動(dòng)如水一般在我心中渲泄……這時(shí)滿足感讓我仿佛擁有了整個(gè)世界，我泣不成聲，好不容易擠出一句話：

“老師謝謝你們，如果我能留在這里，我就天天來(lái)看你們，即使我不能留在這里，我也會(huì)一個(gè)月來(lái)看你們一次，請(qǐng)相信我！”

一個(gè)細(xì)小的聲音突地冒出來(lái)：

“老師，請(qǐng)不騙我們，我們已經(jīng)被騙過(guò)一次了，我求你千萬(wàn)別忘了回來(lái)看我們……”

“我……我們拉勾，請(qǐng)相信我！我會(huì)回來(lái)看你們的?！?/p>

我用唇吻去她臉上的淚水，這個(gè)古靈精怪的小不點(diǎn)兒，今天卻如此地重感情。我感受到他們的淚，那是不舍，是無(wú)奈，更帶著期盼；我也流淚，我的淚是對(duì)他們的依戀，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，更有承諾，我在心中默默許下承諾：我舍不得你們，我保證我一定會(huì)回來(lái)看你們，相信我！

在我的生命中感動(dòng)無(wú)數(shù)，而這份難能可貴的師生情卻是我這生都無(wú)法卸下的感動(dòng)。為了承載這份感動(dòng)，我整理心房，把心中最干凈的地方留給它。陽(yáng)光依舊那樣懶懶地射進(jìn)教室，我看見淚水折射進(jìn)我眼中的陽(yáng)光是不一樣的。突地一驚，原來(lái)淚水折射的不是陽(yáng)光，而是幸福。

苦盡甘來(lái)

徐菊花

有一次，我看見表弟吃餅干，他的吃法好奇怪：先光吃餅干，奶油夾心留著最后吃。我說(shuō)這樣吃太甜了，他竟然說(shuō)：“比較了才知道。不然怎么曉得奶油有多甜。”

我想有道理，若不是肚子太餓了，才不會(huì)吃得那么香；若不是睡眠太少，就不會(huì)睡得如此甜；若不是分別太久了，也不會(huì)思念那么深。真切如此！

我愿口生饑渴，等待釀久的美酒；我也愿如坐針氈，等待姍姍來(lái)遲的人兒；我愿疲勞困苦一天，只為那生命的意義。

既然期待會(huì)這么美，如果承受至深，享受至深，寧讓它承受甚多，期待甚久。我不光學(xué)會(huì)了吃?shī)A心餅干，還有奶糖，酸梅，愈酸愈甜。我終于敢吃苦藥，沒什么可怕。吃盡了苦，為知到底有多甜。

生活何嘗不是一塊夾心餅干，總是先勤學(xué)苦練，才有一手好字；總是先專心致志，才有一幅好畫；總是先拼搏沖刺，才有一枚金牌。我總是在冥思苦想了好一陣，才解出一道難題；我總是努力了好久，才有一點(diǎn)成績(jī)。不這樣辛苦，是體會(huì)不到成功的喜悅的。我想，再苦一點(diǎn)，再苦一點(diǎn)，就會(huì)多甜一點(diǎn)，多甜一點(diǎn)。若要吃甜，先多吃苦。

其實(shí)，生活中的真理，有時(shí)就這么簡(jiǎn)單。

一次特殊的作業(yè)

蔣逸丹

在實(shí)習(xí)期間，我曾給學(xué)生布置過(guò)這樣一次作業(yè)：回家吃飯的時(shí)候給爸爸媽媽夾一次菜或者洗一次腳，仔細(xì)觀察爸爸媽媽的神態(tài)表情，看看他們會(huì)說(shuō)些什么，你自己又是怎么想的，然后把它寫下來(lái)。

布置這個(gè)作業(yè)源于我看了一篇關(guān)于要教會(huì)學(xué)生感恩的文章?，F(xiàn)在絕大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，特別是城市里的家庭，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)都是不錯(cuò)的，因此對(duì)孩子的要求也是盡可能地滿足，這樣日復(fù)一日，孩子只是一味地索取，卻不懂去給予，去感恩。我的那些學(xué)生亦如此。

第二天，我一口氣改完了全班四十八本作文本。一些學(xué)生寫的語(yǔ)言雖然很樸素，可是很有感染力，讓我感動(dòng)不已，已經(jīng)達(dá)到了我布置這樣一個(gè)作業(yè)的預(yù)期目的——讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。有個(gè)學(xué)生寫道：“我第一次看到媽媽那雙滿是老繭的腳，忽然明白媽媽為了我，為了這個(gè)家付出了多少辛勞，而我平時(shí)不但不懂得體諒，還常常惹媽媽生氣。媽媽微笑著說(shuō)，‘孩子，你長(zhǎng)大了！知道關(guān)心媽媽了。我再苦再累也是值得的……’”又有一個(gè)學(xué)生寫道：“我以為給媽媽夾菜是一件很平常的事，可是當(dāng)我給媽媽夾了一塊肉的時(shí)候，媽媽居然感動(dòng)得流淚了，摸著我的頭，說(shuō)：‘我的兒子長(zhǎng)大了。’我想我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了讓爸爸媽媽安享晚年?！?/p>

然而還有一大部分學(xué)生寫的內(nèi)容卻是出奇地一致，在給爸爸媽媽夾菜或洗腳之前，他們都說(shuō)自己很緊張，猶豫了再三，為了完成老師的作業(yè)才鼓足勇氣去完成的。這么容易的一個(gè)小小舉動(dòng)，竟然會(huì)讓學(xué)生經(jīng)過(guò)如此復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，難道向自己親愛的爸爸媽媽做一件事就這么難嗎？我并不是在責(zé)怪那些孩子，而是感到我們教育的悲哀。在我們轟轟烈烈大力提倡實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這又算什么呢？

我想，這樣的問題值得我們每個(gè)教育者去深思，育人到底是一門怎樣的藝術(shù)？

明天，我有一所房子

顧麗麗

突然想起了，想起了他的詩(shī)歌，雖然對(duì)于他的詩(shī)歌并不能讀懂，但我能感覺到那份春暖花開的意境，那是種說(shuō)不出但能感到的美，海邊的小屋，清新的海風(fēng)，自在的人生……

常常在這樣的雨天中生一些奇怪的想法。在那陽(yáng)光燦爛的日子里我們?yōu)閷W(xué)習(xí)為生活而忙碌，沒有多少時(shí)間是真正屬于自己的。這樣的雨天，這樣的暑假，難得的清閑卻又萬(wàn)分的無(wú)聊，常會(huì)想起很多兒時(shí)的伙伴，嬉戲玩鬧，在藍(lán)天白云下，在絲絲細(xì)雨中。小朋友間的友情是最真摯的，沒有半絲的世俗關(guān)系，純得就像兒時(shí)的天。

長(zhǎng)大了，我們想讓自己更可愛更純真，可是很多事情并不是你我所愿意的。學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了掩飾，學(xué)會(huì)了謊言……想扔掉那沉重的面具，遠(yuǎn)離一切的紛紛擾擾，厭倦了這里的車水馬龍，厭倦了這里的霓虹閃爍，很想看一點(diǎn)真實(shí)的天空。這里的夜空是緋紅色的，繁華的夜都市將那原本純凈的天空也染成了燈紅酒綠。

向往奶奶那鄉(xiāng)村的小屋，還有附近的那片海，兒時(shí)的甜蜜。有時(shí)我常會(huì)想海子所說(shuō)的房子就是奶奶的小屋，那里曾經(jīng)有好多漂亮的小屋。海是我們最大的樂園，我們?cè)诤＿呮覒?，用貝殼穿成了?xiàng)鏈，做成了玩具，我想每個(gè)浪花都聽到過(guò)我們的歡笑。

有一天，這里的大人都搬去了城鎮(zhèn)，我們這些孩子也進(jìn)了學(xué)堂，只有幾個(gè)老人還在守護(hù)著那片海，他們說(shuō)這里就是他們的家，一輩子的家。

很少有空去那里，更是很難有機(jī)會(huì)與兒時(shí)的伙伴聚集來(lái)看那片海。只有逢年過(guò)節(jié)時(shí)那里才會(huì)熱鬧起來(lái)，我們也才有難得的相聚。后來(lái)，奶奶去世了，我更是很少去那了，那間小屋一直空關(guān)著。

突然感到胸口很悶，打開了窗戶，雨點(diǎn)順著風(fēng)打進(jìn)了屋內(nèi)，也打在了我的臉上，濕濕的，分不清是雨水、汗水還是淚水……

想來(lái)我有好久好久沒去那個(gè)海邊，是五年還是六年，我記不清了。那里有我最美的回憶，有我的快樂，我的幸福，或許我真該去那看看。

雨越來(lái)越小，終于停了，突然冒出一個(gè)想法，明天我將整理一下我的衣物去那個(gè)海邊，就住在奶奶的那間小屋，與自然親近，與海風(fēng)嬉戲，然后再寫信給婷婷、給鳳兒、給蘇姐姐、給小瑛……我要告訴她們每個(gè)人我有多幸福，讓她們一起飛來(lái)與我過(guò)這個(gè)難忘的假期。

明天，我會(huì)有所房子，明天，我會(huì)是個(gè)幸福的人。

一生的尋找

徐凌燕

《包法利夫人》中艾瑪是一個(gè)充滿浪漫思想的少女，雖然生在農(nóng)村，卻不甘居人下，夢(mèng)想著要過(guò)貴族夫人的愛情生活，結(jié)果嫁了一個(gè)才貌平庸的丈夫，現(xiàn)實(shí)距離理想太遠(yuǎn)，所以婚外戀就合乎情理了。

可是艾瑪跟我們現(xiàn)實(shí)中有些發(fā)生婚外戀的女人不同，她們是在外面遇到了，才會(huì)發(fā)生一段婚外戀情，而艾瑪不是這樣的，她在修道院學(xué)習(xí)的時(shí)候，受了浪漫主義文學(xué)的影響，夢(mèng)想著海闊天空的愛情生活，才發(fā)生了婚外戀。艾瑪?shù)幕橐鍪且粋€(gè)失敗的婚姻。雖然夏爾善良、正直、忠厚，但是艾瑪不愛他，艾瑪需要的是戀愛的感覺，是那種“山無(wú)陵，天地合，乃敢與君絕”的愛情，是那種愛起來(lái)就天崩地裂的愛情，是那種纏纏綿綿的愛情。她在苦苦的等待，苦苦的等待著，心在呼喚：

我的情人，你站在大家背后，藏在何處的陰影中呢？在塵土飛揚(yáng)的道上，他們把你推開走過(guò)，沒有理睬你。在乏倦的時(shí)間，我擺開禮品來(lái)等候你，過(guò)路的人把我的香花一朵一朵的拿去，我的花籃幾乎空了。

清晨，中午都過(guò)去了。暮色中，我倦眼朦朧?；丶业娜藗冾┲椅⑿?，使我滿心羞慚。我像女丐一般的坐著，拉起裙兒蓋上臉，當(dāng)他們問我要什么的時(shí)候，我垂目沒有答應(yīng)。

我坐在草地上凝望天空，夢(mèng)想著你來(lái)臨時(shí)候，那忽燃炫耀的豪華——萬(wàn)彩交輝，車輦上金旗飛揚(yáng)，在道旁眾目睽睽之下，你從車座下降，把我從塵埃中扶起坐在你的旁邊，這襤褸的丐女，含羞帶喜，像蔓藤在暑風(fēng)中顫搖。

但是時(shí)間流過(guò)了，還聽不見你的車輦的輪聲。許多儀仗隊(duì)伍都在光彩喧闐中走過(guò)了，你只要默默的站在他們背后嗎？我只能哭泣著等待，把我的心折磨在空虛的佇望之中嗎？

艾瑪終于等來(lái)了她的“情人”，可是她的結(jié)果怎樣呢？她痛苦而自私地死去了，她的兩個(gè)情人眼睜睜地看著她走向死亡而無(wú)動(dòng)于衷。艾瑪?shù)乃乐皇前淹纯嗔艚o了他的丈夫，那個(gè)同樣可憐的醫(yī)生——夏爾·包法利。

接納平凡

吳春花

生活中的許多人常常不滿足于現(xiàn)實(shí)的生活，到頭來(lái)又有幾個(gè)能如愿以償。

艾瑪厭惡平庸的丈夫，在兩個(gè)婚外戀人身上尋求浪漫的愛情，但當(dāng)她負(fù)債累累需要幫助時(shí)，一個(gè)損人利己，一個(gè)膽小怕事，都是見死不救，冷酷無(wú)情；而夏爾卻愛屋及烏，寧可負(fù)債也不肯變賣她屋里的東西，在他母親僅以艾瑪?shù)囊粭l披巾作為條件幫他償還債務(wù)時(shí)，他都不愿意。相比之下，何只天壤之別！試問，誰(shuí)才是庸才？

向往空中樓閣的浪漫主義的、熱衷于灰姑娘故事的人不下半數(shù)，卻不知世界上總是灰姑娘多王子少，那種童話般的夢(mèng)境是不現(xiàn)實(shí)的?？捎卸嗌偃艘廊粸榇饲案昂罄^，造成了很多婚外戀的現(xiàn)象。殊不論他們之間的感情有多少真實(shí)的成分，你遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也是俗人一個(gè)，只不過(guò)外表的裝飾使其染上了一層耀眼的光芒，一旦碰到困難，這層光芒就會(huì)倏然隱退，暴露在陽(yáng)光下的是一副庸俗的嘴臉。這種只會(huì)推卸責(zé)任、有限制地實(shí)行浪漫主義的人最終會(huì)給你帶來(lái)傷害。如果細(xì)想一下，不難知道真正的王子是不會(huì)傷害心愛的灰姑娘的，那種庸俗的浪漫主義最終總要破滅。

而那位一直在身邊默默支持你，關(guān)心你的人，也許很平庸，不懂得太多的浪漫，但正直、善良、忠厚、大方，卻被你忽略了。似乎所有的付出都是理所當(dāng)然，一切接受都是應(yīng)當(dāng)。其實(shí)?。〖词乖谒艿絺︴r血淋漓時(shí)，仍然為你祈禱，為你提供可以依靠的肩膀。難道他不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的浪漫化的情癡嗎？

親愛的灰姑娘們，當(dāng)你們被庸俗的浪漫主義這塊輕紗遮住眼睛時(shí)，不要沉迷于自我的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)接納那只屬于你的平凡。也許有人說(shuō)人生短短幾十年，不尋找點(diǎn)浪漫豈不太過(guò)無(wú)聊。其實(shí)何其然，有許多激進(jìn)的人到頭來(lái)會(huì)渴望平凡，那么何必浪費(fèi)時(shí)光，不如一開始就和你身邊的那位平凡的人一起慢慢變老，最浪漫的事也莫過(guò)于此吧！

誘 惑

蔡巧燕

人是脆弱的，人是經(jīng)受不住誘惑的，歌德筆下的浮士德也無(wú)法避免，縱使他是博學(xué)的智者。

魔鬼的誘惑只是催化劑，它只是加快了反應(yīng)的速率，本質(zhì)的存在迎合了魔鬼的目的。浮士德無(wú)法阻擋魔鬼的誘惑，他害了可憐的瑪加蕾特，一個(gè)貧窮無(wú)知的姑娘。誘惑使他暫時(shí)失去理智，陷入虛幻中，但博學(xué)與智慧卻又令他深受良心的責(zé)備，以至一度在一個(gè)森林的山洞中幽居生活。

浮士德又是貪婪的現(xiàn)實(shí)與虛無(wú)的結(jié)合體。他的心中有欲望，不愿庸俗地埋居于書堆中。魔鬼的賭注誘惑他去追求愛情、政治、藝術(shù)、社會(huì)理想。他是貪婪的，一直不知滿足，總是不斷追求，每一次追求總會(huì)提升一個(gè)層次，每次追求得到的又會(huì)讓他的滿足稍稍有所填充。這一切離不開魔鬼的誘惑。在誘惑中追求再追求終究還是停駐一下走向毀滅。

現(xiàn)實(shí)與虛幻中處處充滿誘惑。但現(xiàn)實(shí)中的人類又注定了能不斷地戰(zhàn)勝魔鬼的誘惑，又常常在戰(zhàn)勝誘惑中陷入另一個(gè)誘惑，走誘惑的彎道，陷入誘惑的輪回。

在面對(duì)誘惑時(shí)人總是同時(shí)面臨著克服自身弱點(diǎn)和戰(zhàn)勝外界險(xiǎn)阻的雙重任務(wù)。人的身上向往高尚、積極進(jìn)取和沉溺愛欲、軟弱妥協(xié)的兩重性并有，稍不留意就讓誘惑引誘了。誘惑無(wú)孔不入，不斷戲弄著善良的人類，使人類無(wú)法擺脫，逐步淪陷。

誘惑是絕對(duì)致命的。

命 運(yùn)

曹楊艷

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的悲哀，而在這些悲哀中，最凄慘悲涼的永遠(yuǎn)都是勞動(dòng)人民。

“興，百姓苦；亡，百姓苦?！迸f新會(huì)的歷朝歷代，勞動(dòng)人民是社會(huì)的最底層，成為那些統(tǒng)治階級(jí)和剝削者的墊腳石，他們一生操勞著那片土地，甚至無(wú)法抬頭看一眼天，而一切愿望只能如背上的汗粒，最終又化歸到那片土地上。臧克家的詩(shī)《老馬》中的“老馬”，儼然就是他們?cè)谶@樣歷史背景下的真實(shí)寫照。

身子被壓得幾乎趴在地上，而又有人高高地站在他們肩上俯視著那片“大好河山”，“跑快點(diǎn)！”又有人揮動(dòng)著鞭子使勁抽打在他們傷痕累累的軀體上，“拿來(lái)！”那些強(qiáng)盜不顧一切地在那片貧瘠的土地上搶掠。奴隸，勞動(dòng)人民成了奴隸。地主、資本家殘酷地剝削，嚴(yán)酷地壓迫。苦不堪言，為了生存，淚，咽在心里。他們無(wú)法預(yù)測(cè)將來(lái)，也不敢去想象，更是不堪回首，因?yàn)樯砗竽且淮_印很深很深。鞭子抽打在身上，更抽打著自己的靈魂。汗，一路灑滴，又怎及自己心靈上的傷痕。渾濁的眼睛望一望自己還要走的路，它的盡頭又在哪里？

悲哀到了盡頭，苦難終于也要到盡頭，一切的怨恨在那昂起頭的同時(shí)爆發(fā)出來(lái)了！

苦難的民族，苦難的人民，他終究要反抗的！命運(yùn)，用自己的手牢牢抓住！這也正是詩(shī)人寫這首詩(shī)的旨意所在。

取 暖

陳靈霞

我知道生活中不可能沒有冬天，所以我總是在顫抖中安慰自己：過(guò)完這個(gè)冬，熬過(guò)就好。

我企盼夏天的日子。我從不拒絕你在烈日炎炎之下給我一杯熱茶，我很高興你硬是不開風(fēng)扇還替我蓋毯子。我凍怕了，那段寒冷的日子，蜷縮，顫抖！

我愿全身冒汗仍是外套裹緊在身，我不要冰淇淋把我的熱量降下，我不要冰浸心的感覺。對(duì)我來(lái)講，那不是爽快那是傷悲。我怕自己再熱不起來(lái)，我一向手冰涼，全身冰涼，心更冰涼的。

所以，我的生活不需要冷飲，風(fēng)扇，我希望溫暖伴我左右。

畢竟美好的日子很短暫，我辛苦企盼的轉(zhuǎn)眼又匆匆而去。年復(fù)一年我愈來(lái)愈不適應(yīng)冬季了。我擔(dān)心等待中的火辣辣的太陽(yáng)來(lái)不及照耀我已凍僵了。我著急了，著急了，徘徊中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，我的雙手竟然出汗了……

這是第一個(gè)冬季中的我的奇跡，我仍是企盼酷暑，只是我知道應(yīng)付嚴(yán)寒得讓我內(nèi)心充滿激情！

傾 聽

張林玉

記得一位偉人說(shuō)過(guò)：如果雄辯可以得天下的話，傾聽能夠守天下?？梢?，傾聽之重要。

蕓蕓眾生，沒有人會(huì)把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠讓自己的愿望從言語(yǔ)中流露出來(lái)。因此，了解別人的最好方法是傾聽。

一個(gè)人最不了解的其實(shí)是自己。人們只了解自己的欲望，不了解自己的本性；只了解自己的所缺，不了解自己的所有；只了解自己的容貌，不了解自己的形象。這是一個(gè)需要互助扶持的社會(huì)，沒有一個(gè)人可以不依靠別人而獨(dú)立生活。為此，要學(xué)會(huì)傾聽，它像澡堂里面的鏡子，茫茫霧氣凝為水珠掉下來(lái)之后，鏡里就有真容。

傾聽需要一種定力，心氣浮躁的人，也是耳目閉塞的人，有多少生活的真諦離他們遠(yuǎn)去，如同慳吝的人沒有朋友。浮躁的人不善傾聽，是因?yàn)闆]有一副胸懷容進(jìn)別人的聲音。他們急于表達(dá)，如同建設(shè)一處又一處半途而廢的工程。

傾聽還是聽你內(nèi)心的聲音，每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷，在遭逢大事的時(shí)候，能聽到自己內(nèi)心的聲音。人只有在最傾力思考的時(shí)刻，才會(huì)聽到內(nèi)心的聲音。心靈在寧?kù)o的時(shí)刻，才撥奏琴弦。

梭羅在瓦爾登湖獨(dú)自一人居住了兩年。他那些精美的文字，恰是返樸歸真之后所記錄下來(lái)的內(nèi)心的聲音。梭羅，惠特曼，泰戈?duì)柖际莾?nèi)心聲音的偉大的傾聽者。他們作品的價(jià)值并不遜于那些偉大的雄辯者。

出入廟堂，民聲不可不聽。耳無(wú)民聲，則心無(wú)社稷；身在江湖者，潮音不可不聽。潮音，不外時(shí)代潮流之音，它固然喧嘩亂耳，虛實(shí)混亂，但善聽者，必得風(fēng)氣之先，永不落伍。

在別人的話語(yǔ)里，有鮮花、有荊棘、有廢渣、有珍珠，有林林總總的一切。用心傾聽者能從中聽到財(cái)富與機(jī)遇的腳步聲……

朗 讀

徐燕丹

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是朗讀，一堂課的２／３都是在朗讀中度過(guò)的。到底怎樣的朗讀才不枯燥，才有勁兒呢？

初出茅廬的我總是把握不好朗讀的技巧，課堂氣氛也就不盡如人意。

問題到底出在哪兒呢？我向指導(dǎo)老師討教。

“朗讀的形式有很多種，僅僅局限于指名讀和齊讀會(huì)讓孩子覺得枯燥，提不起勁?！敝笇?dǎo)老師如是說(shuō)。

我開始改變我的朗讀形式?！缎÷吨椤芬徽n我充分利用朗讀形式的多樣化。指名讀、開火車讀、分角色讀、齊讀……多種朗讀形式一上陣，課堂氣氛馬上活躍起來(lái)。比如，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀讀小青蛙的話，她讀完之后，我會(huì)問她：“小青蛙說(shuō)這話時(shí)表情是怎樣的呀？”她說(shuō)：“很高興?！薄澳悄隳軒细吲d的表情再來(lái)讀讀嗎？”小朋友馬上很快活地帶上表情生動(dòng)地又讀了一遍。我還利用范讀的形式帶領(lǐng)孩子們讀好課文。我生動(dòng)地范讀《小露珠》一課：“夜幕降臨了……”我悄悄地讀；小動(dòng)物和小露珠打招呼我快活地讀；小露珠滋潤(rùn)了花草我舒展地讀；小露珠同大伙告別我深情地讀。我的朗讀帶動(dòng)了孩子們，他們都躍躍欲試想同我比一比，拼一拼，有了挑戰(zhàn)，孩子們的朗讀更有勁兒了。

課后，孩子們圍在我身邊，興奮地對(duì)我說(shuō)：“老師，你今天的課上得真棒！這樣的朗讀才有勁！”