林廣成　王　軻　陳永真

教師的專業(yè)發(fā)展離不開校本培訓(xùn)，而課堂教學(xué)又是教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐場(chǎng)所之一。如何利用校本培訓(xùn)進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，最終指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，既是教師自身專業(yè)發(fā)展的需要，也是校本培訓(xùn)的重要課題。本文以京郊一所普通中學(xué)教師在經(jīng)歷了校本培訓(xùn)后，所進(jìn)行的一節(jié)政治課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)為例，對(duì)相對(duì)“特殊環(huán)境”(農(nóng)村中學(xué))的教師在進(jìn)行校本培訓(xùn)中的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行描述和討論。雖然不具備鮮明代表性，但作為校本培訓(xùn)中的一個(gè)現(xiàn)象，值得討論和思考。