曹霽陽(yáng)

有一些孩子，無(wú)論做數(shù)學(xué)題還是寫(xiě)字，總喜歡不停地使用橡皮，直到把作業(yè)本擦破為止；有的離開(kāi)橡皮就不能做作業(yè)。專(zhuān)家說(shuō)，這是“橡皮綜合征”在作怪，需要及早糾正。

最近，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)健康咨詢中心來(lái)了一位７歲的小男孩兒。據(jù)其家長(zhǎng)介紹，孩子平時(shí)總是毛手毛腳的，經(jīng)常因?yàn)椴粚?zhuān)心寫(xiě)錯(cuò)字，例如把“手拉手”寫(xiě)成“毛拉毛”，“ｐ”寫(xiě)成“ｂ”，父母多次幫他改正，就是改不掉。現(xiàn)在此男孩兒無(wú)論做什么作業(yè)都要拿著橡皮，否則就做不下去。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏分析說(shuō)，這是典型的“橡皮綜合征”。嚴(yán)格地講，它不是病，而是一種不良行為習(xí)慣，其根源在于過(guò)大的心理壓力。

有資料顯示，當(dāng)前約有３０％的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生患有不同程度的“橡皮綜合征”。這些孩子智力正常，有的還很聰明，但舉止躁動(dòng)不安，做事粗心大意，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)，需要多次用橡皮擦掉重寫(xiě)。

王麗敏說(shuō)，現(xiàn)在的孩子無(wú)論在家還是在學(xué)校，每天都要被家長(zhǎng)和老師提醒著學(xué)習(xí)，特別是一些家長(zhǎng)對(duì)子女期望值過(guò)高，要求很?chē)?yán)，久而久之，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件討厭的事，并為此感到緊張和焦慮。為發(fā)泄這種不良情緒，孩子們借助橡皮不斷重復(fù)擦拭的動(dòng)作來(lái)緩解。

專(zhuān)家說(shuō)，為避免孩子患上“橡皮綜合征”，家長(zhǎng)和老師千萬(wàn)不要在孩子作業(yè)做得不好時(shí)訓(xùn)斥、懲罰他們，要耐心地督促其改正。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了這種不良行為習(xí)慣，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)糾正。比如，帶他們到戶外玩一玩，做一些輕松、愉快的事情。每當(dāng)孩子作業(yè)卷面整潔程度有所進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)。如果癥狀較重，要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生診治。

摘自《現(xiàn)代護(hù)理報(bào)》