黨芳莉

二十世紀(jì)初的英國新聞業(yè)流行著這樣的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)新聞的最好途徑是在實(shí)踐中，盡管你對新聞報(bào)道的特點(diǎn)了如指掌，盡管你對十八世紀(jì)英國的新聞史和新聞理論倒背如流，但是如果你不能很快地將一個地方謀殺案編成一個故事報(bào)道出來，那么就沒用。今天持這種觀點(diǎn)者仍大有人在，但已經(jīng)有了一些變化，盡管這種變化并不大。在媒介經(jīng)營者和工會的支持下，新聞記者的培訓(xùn)體系有所發(fā)展。具體地說，它已經(jīng)延伸到了大學(xué)教育中。但是，新聞界和學(xué)術(shù)界互相質(zhì)疑的局面仍在持續(xù)。

新聞界對此有一種頗為流行的觀點(diǎn)，即新聞記者是天生的，而不是后天培養(yǎng)的，有的人天生具有敏銳的新聞嗅覺，遺憾的是有的人則沒有。正如《每日郵報(bào)》前任總編Ｓｉｒ Ｄａｖｉｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ所說：“新聞是一種技巧，這種技巧只可能在實(shí)踐中獲得，而且在很大程度上依賴于一個人是否具有潛能和天賦?！?/p>

然而另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，作為一種職業(yè)，新聞記者有著自己的職業(yè)道德和工作標(biāo)準(zhǔn)，這兩方面都是可以通過后天的學(xué)習(xí)而提高，并且是可以評估的。因此，相應(yīng)的新聞記者從業(yè)資格就產(chǎn)生了——有關(guān)組織在開發(fā)一些記者就職培訓(xùn)課程的同時，還要制定相關(guān)的教育測試標(biāo)準(zhǔn)，來確定其是否有資格成為一個職業(yè)記者。

一、教育資格證書

１９４９年英國皇家出版委員會（Ｒｏｙａｌ Ｃｏｍｍｉｓｓｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ Ｐｒｅｓｓ）通過有關(guān)條例，認(rèn)識到良好的培訓(xùn)和教育體系對于新聞記者的必要性和重要性，于１９５２年成立初級記者培訓(xùn)和教育國民咨詢委員會（ｔｈｅ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ａｄｖｉｓｏｒｙ Ｃｏｕｎｃｉｌ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｎｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｊｕｎｉｏｒ Ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔｓ），三年后這個機(jī)構(gòu)改名為新聞記者培訓(xùn)國民委員會（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｕｎｃｉｌ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｔｒａｉｎｉｎｇ ｏｆ Ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔｓ簡稱ＮＣＴＪ），負(fù)責(zé)管理英國報(bào)紙業(yè)培訓(xùn)的組織，并從國民新聞聯(lián)合會（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｕｎｉｏｎ ｏｆ Ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔｓ簡稱ＮＵＪ）、記者聯(lián)合會（ｔｈｅ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｊｏｕｍａｌｉｓｔｓ）、報(bào)紙協(xié)會（ｔｈｅ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ Ｓｏｃｉｅｔｙ）和英國報(bào)紙編輯協(xié)會（ｔｈｅ Ｇｕｉｌｄ ｏｆ Ｂｒｉｔｉｓｈ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ Ｅｄｉｔｏｒｓ）等機(jī)構(gòu)抽調(diào)委員和代表，后來報(bào)紙出版商協(xié)會（ｔｈｅ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ Ｐｕｂｉｓｈｅｒｓ Ａｓ-ｓｏｃｉａｔｉｏｎ）的成員（主要是國家報(bào)的所有者）和蘇格蘭報(bào)紙的所有者和經(jīng)營者也加入其中。

１９６５年新聞工會和報(bào)紙協(xié)會（ｔｈｅ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ Ｓｏｃｉｅｔｙ）通過了一個文件，規(guī)定了最基本的記者資格是通過三門普通教育文憑考試（ＧＣＥ），其中一門是英語。從１９７０年開始，最低標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)椋痢ⅲ?、Ｃ三等，通過普通程度（ＯＬｅｖｅｌ）即普通中學(xué)文憑考試（ＧＣＳＥ），英語仍然位列其中。此外，新聞記者培訓(xùn)國民委員會（ＮＣＴＪ）還通過了一些其他的考試，作為相同等級的職業(yè)資格測試。但是也有例外，比如，當(dāng)主編對哪位候選人特別中意時，也會不考慮他有沒有資格證書。對于那些想通過大學(xué)教育來入行的人來說，要求是通過兩科普通教育文憑考試（ＧＣＥ）即高等程度（ＡＬｅｖｅｌ）或兩門普通中學(xué)文憑考試（ＧＣＳＥ）即普通程度（ＯＬｅｖｅｌ），英語都包括其中。

近十年以來，出現(xiàn)了一種趨勢，即更多的研究生進(jìn)入新聞界就業(yè)。１９６５年，地方性報(bào)紙的從業(yè)人員只有６％擁有大學(xué)本科文憑，３３％的人獲取了一科或多科ＡＬｅｖｅｌ。到了１９９０年，郡報(bào)的從業(yè)者中５３％的人擁有大學(xué)本科以上的文憑，其他人則通過了兩個或者更多的ＡＬｅｖｅｌ。

盡管如此，教育資格證書本身并不是成為記者受訓(xùn)者的充分條件。換言之，并不是所有獲得教育資格證書的人都有機(jī)會參加入行前的記者培訓(xùn)。然而，申請去大學(xué)院校學(xué)習(xí)的人仍然很多，當(dāng)然，申請去媒體工作的人也是很多。除了展示其學(xué)術(shù)功底外，成功的申請者還必須證明在業(yè)界具有特殊的承擔(dān)義務(wù)的能力。許多本專業(yè)的在校生去媒介實(shí)習(xí)，參與專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目，其他則設(shè)法勸服主編允許他們利用假期看新聞操作流程。還有一些學(xué)生在醫(yī)院等單位的廣播電臺實(shí)習(xí)，一些則去地方報(bào)紙實(shí)習(xí)或投稿。對于申請者來說，無論是去媒體還是大學(xué)，這些都是很重要的。

二、入行前的非學(xué)位培訓(xùn)——ＡＬｅｖｅｌ后的培訓(xùn)

獲得ＡＬｅｖｅｌ的人，還必須有入行前的非學(xué)位培訓(xùn)，為期一年。在如下Ｄａｒ-ｌｉｎｇｔｏｎ.Ｇｗｅｎｔ.Ｈａｒｌｏｗ.Ｃｏｒｎｗａｌｌ.Ｓｔｒａｄｂｒｏｋｅ（位于Ｓｈｅｆｆｉｅｌｄ）等學(xué)院，ｔｈｅ Ｃｅｎｔｒｅ ｆｏｒ Ｊｏｕｒｎａｌｉｓｍ.Ｃｅｎｔｒａｌ Ｌａｎｃａｓｈｉｒｅ（位于Ｐｒｅ-ｓｔｏｎ）大學(xué)，Ｃｅｎｔｒｅ ｆｏｒ Ａｒｔｓ Ｍｉｄｉａ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ（位于Ｒｅｄｒｕｔｈ）等高等院校中，都提供這種為期一年的記者入行前的培訓(xùn)課程。

有人可能會得到某家地方報(bào)紙的資助，有人甚至?xí)暾埖揭恍┑胤叫悦浇闄?quán)威機(jī)構(gòu)所提供的學(xué)費(fèi)甚至生活費(fèi)。這些僅僅是資助，類似于獎學(xué)金之類，能否申請到及資助多少取決于該組織，而且它們并沒有義務(wù)必須資助它們未來的工作人員。當(dāng)這些媒體或機(jī)構(gòu)在削減開支時，這些不定的資助也大大減少。同樣，當(dāng)你在申請這些資助時，你必須要說服資助者，讓他們認(rèn)出你是可塑之才從而堅(jiān)定地資助你。

此外，還有一種可供選擇的方式，Ｂｒｉｇｈｔｏｎ Ｃｏｌｌａｇｅ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ提供了一個非全日制的入行前的培訓(xùn)課程，這一課程總共３６周，每周上課３天。這樣讓那些失業(yè)者或者沒有找到工作的學(xué)生繼續(xù)享受國家福利。

三、入行前的研究生學(xué)位教育

１９７０年，Ｃａｒｄｉｆｆ大學(xué)新聞學(xué)院成立，開設(shè)新聞?wù)n程，這是英國第一所開設(shè)新聞?wù)n程的大學(xué)，《郵報(bào)》（Ｐｉｃｔｕｒｅ Ｐｏｓｔ）前總編Ｔｏｍ Ｈｏｐ-ｋｉｎｓｏｎ做了大量的工作，參考了美國Ｃｏｌｕｍｂｉａ大學(xué)的課程設(shè)置。Ｃｏｌｕｍｂｉａ大學(xué)首屆新聞研究生共有１５到２０個。１９７６年，與此相類似的新聞學(xué)研究生學(xué)位課程在位于倫敦的城市大學(xué)產(chǎn)生并開始招生，學(xué)制一年，首屆共有１３個學(xué)生。

８０年代，這兩個大學(xué)的新聞學(xué)位都得到了較大的發(fā)展，無論是新聞學(xué)位課程還是研究生課程——報(bào)紙、期刊、廣播，無論是歐洲媒介還是世界媒介。到了９０年代末，城市大學(xué)又增加了電子出版方向的碩士學(xué)位。

在９０年代，一年制的研究生學(xué)位教育也逐漸在其他院校產(chǎn)生，如Ｃｉｔｙ ｏｆ Ｌｉｖ-ｅｒｐｏｏｌ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ學(xué)院、Ｄｅ Ｍｏｎｔｆｏｒｔ和Ｓｔａｔｈｃｌｙｄｅ大學(xué)、Ｔｒｉｎｉｔｙ ａｎｄ Ａｌｌ Ｓａｉｎｔｓ學(xué)院等。此外，Ｃｅｎｔｒａｌ Ｌａｎｃａｓｈｉｒｅ和Ｔｒｅｎｔ、Ｃａｒｄｉｆｆ大學(xué)都增加了新聞學(xué)專業(yè)的研究型碩士學(xué)位。

然而，新聞出版界和學(xué)術(shù)界各持己見。城市大學(xué)的教授Ｈｕｇｈ Ｓｅｔｐｈｅｎｓｏｎ說：“英國的學(xué)術(shù)界總是懷疑新聞?wù)n程，而英國的新聞界也一直不信任那些受過大學(xué)教育的‘新聞人才”。而《每日之星》的前任總編布瑞·海倫也說：“我只碰到過一個從新聞學(xué)院畢業(yè)的‘好學(xué)生，他們中的大多數(shù)則讓人感到吃驚。學(xué)習(xí)新聞唯一的途徑就是從最底層做起，這是我們業(yè)界不成文的規(guī)定，這是殘酷的，也是最好的，同時也是唯一的途徑?！?/p>

四、本科學(xué)位教育

在Ｂｏｕｒｎｅｍｏｕｔｈ.Ｓｔａｆｆｏｒｄｓｈｉｒｅ.Ｓｈｅｆｆｉｅｌｄ和Ｃｅｎｔｒａｌ Ｌａｎｃａｓｈｉｒｅ大學(xué)均開設(shè)有經(jīng)過新聞記者培訓(xùn)國民委員會（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｕｎ-ｃｉｌ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｔｒａｉｎｉｎｇ ｏｆ Ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔｓ簡稱ＮＣ-ＴＪ）認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位課程。Ｂｏｕｒｎｅｍｏｕｔｈ大學(xué)的媒體學(xué)院還開設(shè)有最新的多媒體新聞學(xué)士學(xué)位，目前這個課程在英國是唯一受媒體三巨頭——ＮＣＴＪ，英國廣播新聞培訓(xùn)委員會和期刊培訓(xùn)委員會認(rèn)可的課程。Ｎｏｔｔｉｎｇｈａｍ Ｔｒｅｎｔ大學(xué)在廣播新聞領(lǐng)域擁有特殊的優(yōu)勢，開設(shè)此課程的目的是為了教授學(xué)生掌握相關(guān)的技巧，即新聞記者文章獨(dú)立撰寫和廣播新聞記者在線新聞文章撰寫的能力。在英國，新聞業(yè)向來被視為產(chǎn)業(yè)，而不是一種單純的職業(yè)行為。也正是由于這個原因，到現(xiàn)在為止，還沒有一個組織能夠?qū)λ械男侣剬I(yè)課程進(jìn)行監(jiān)督。目前唯一能夠部分地執(zhí)行此任務(wù)的ＮＣＴＪ是業(yè)內(nèi)最重要的組織之一，但是并不是說那些沒有經(jīng)過它認(rèn)可的課程就不好。

９０年代初，盡管新聞出版業(yè)出現(xiàn)了低潮，但美國模式新聞本科生學(xué)位教育在以下五個大學(xué)產(chǎn)生：Ｂｏｕｒｎｅｍｏｕｔｈ.Ｃａｒｄｉｆｆ.Ｃｅｎｔｒａｌ Ｌａｎｃａｓｈｉｒｅ大學(xué)以及Ｃｅｎｔｅｒ ｆｏｒ Ｊｏｕｒｎａｌｉｓｍ?鴉ｔｈｅ Ｌｏｎｄｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｐｒｉｎｔｉｎｇ。同時，城市大學(xué)則出現(xiàn)了新聞與社會科學(xué)本科學(xué)位，其中第三年是選修課，可以在校外學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)，甚至出國學(xué)習(xí)。

后來又有一些大學(xué)走這樣的模式，如Ｔｅｅｓｓｉｄｅ.Ｓｈｅｆｆｉｅｌｄ.Ｌｉｖｅｒｐｏｏｌ Ｊｏｈｎ Ｍｏｏｒｅｓ大學(xué)，Ｓｕｒｒｅｙ Ｉｎｓｔｉｕｔｅ ｏｆ Ａｒｔ ａｎｄ Ｄｅｓｉｇｎ.Ｈａｒｌｏｗ Ｃｏｌｌｅｇｅ／Ｍｉｄｄｌｅｓｅｘ大學(xué)等，在此基礎(chǔ)上又提供了一些其他方面的選修課。

五、崗位培訓(xùn)

大約有４０％的報(bào)紙記者在工作前都經(jīng)過崗位培訓(xùn)，這一點(diǎn)可以從某些類似媒介工作目錄的書刊中看出，比如Ｂｅｎｎ和Ｗｉｌｌｉｎｇ的媒介指南。這些書在當(dāng)?shù)氐膱D書館都可以找到，他們詳細(xì)收錄了英國所有的報(bào)紙和期刊。這些對那些想在報(bào)社謀職的人很有用，不僅可以了解媒介的大體情況，至少保證你的求職信中不會把總編的名字寫錯（總編是經(jīng)常更換的）。

作為一個直接入行的新手，申請者一旦被媒體接受，他們除了接受在職培訓(xùn)和實(shí)習(xí)外，還將在最初的６個月中，在家自學(xué)一門課程。之后他們中的大多數(shù)會參加一個為期１２周的集中上課的綜合課程培訓(xùn)，或者參加另一種非集中的短期培訓(xùn)。每一個培訓(xùn)者必須通過７門資格考試：報(bào)刊新聞學(xué)、印刷品操作及文字處理、出版法、地方和國家政府法規(guī)、每分鐘１００字的速記。對于一個直接入行的新手來說，培訓(xùn)期是兩年，對于一個業(yè)內(nèi)人士和有研究生學(xué)位的培訓(xùn)者，則要在１８個月通過這７門考試。如果通過了這些考試，就可以參加國家記者委員會舉辦的國家記者上崗資格證書考試，從而獲得最終的從業(yè)資格。

許多地方性和全國性的新聞報(bào)刊單位，如：Ｅｍａｐ.Ｍｉｄｌａｎｄ Ｎｅｗｓ Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ.Ｔｒｉｎｉｔｙ ａｎｄ Ｕｎｉｔｅｄ Ｐｒｏｖｉｎｃｉａｌ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ.Ｌｉｖｅｒｐｏｏｌ Ｄａｉｌｙ Ｐｏｓｔ ａｎｄ Ｅｃｈｏ Ｌｔｄ.Ｎｅｗｓ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ（Ｔｈｅ Ｔｉｍｅｓ和Ｓｕｎｄａｙ Ｔｉｍｅｓ）等，還建立了自己特有的培訓(xùn)體系。也就是說，想進(jìn)入這些媒體工作的人，在通過其他資格培訓(xùn)外，還必須接受這些媒體自己的專門培訓(xùn)。

六、從業(yè)資格證書

早在２０世紀(jì)９０年代初期，國家報(bào)紙記者從業(yè)資格證（ｔｈｅ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ ｉｎ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ）蘇格蘭報(bào)紙記者從業(yè)資格證（Ｓｃｏｔｔｉｓｈ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｑｕａｌｉｆｉ-ｃａｔｉｏｎｓ ｉｎ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ）及其相關(guān)制度就產(chǎn)生了。它是由英國報(bào)紙工作者協(xié)會組織的，考察內(nèi)容主要與記者的實(shí)踐工作能力相關(guān)。

隨著１９８６年國家職業(yè)資格咨詢委員會（ｔｈｅ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｕｎｃｉｌ ｆｏｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ）的產(chǎn)生，報(bào)紙協(xié)會（ｔｈｅ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ Ｓｏｃｉｅｔｙ）領(lǐng)導(dǎo)小組逐漸制定了一套考查標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于包括新聞寫作、新聞攝影和新聞欄目制作等三個方面。例如，一個記者要報(bào)道一篇目擊事件，那么就必須具備精煉的搜尋事實(shí)的能力和技巧，對于報(bào)道可能引起的法律或道德的爭議具有一定的預(yù)見能力，以及在盡可能快的時間期限內(nèi)完成報(bào)道的能力。

職業(yè)資格的評估者都是具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士，如各媒介的新聞編輯等，它們由業(yè)內(nèi)人士和非業(yè)內(nèi)人士共同推薦或指定產(chǎn)生。從業(yè)資格的頒發(fā)并沒有一個固定的時間，但對于一個要進(jìn)入記者行業(yè)的新手來說，在與錄取媒介簽訂就業(yè)合同時，他們會得到一個明確的完成考核的期限。報(bào)紙從業(yè)資格委員會（ｔｈｅ Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ Ｑｕａｌｉ-ｆｉｃａｔｉｏｎ Ｃｏｕｎｃｉｌ）將和皇家藝術(shù)促進(jìn)協(xié)會（ｔｈｅ Ｒｏｙａｌ ｓｏｃｉｅｔｙ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｅｎｃｏｕｒａｇｅｍｅｎｔ ｏｆ Ａｒｔｓ）、工商考查委員會（Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｅｓ ａｎｄ Ｃｏｍｍｅｒｃｅ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ Ｂｏａｒｄ）一起，對記者從業(yè)資格的授予進(jìn)行監(jiān)督。

七、其他途徑

除上述培訓(xùn)和教育方式外，還有一些進(jìn)入記者行業(yè)的途徑。例如為期兩年的ＨＮＤ和ＢＴＥＣ學(xué)習(xí)班，以及許多夜校提供的一些對于自由撰稿人、特約撰稿人和新聞攝影撰稿人的培訓(xùn)課程。此外，還有一些私人經(jīng)營的培訓(xùn)中心（多數(shù)中心都向?qū)W生保證畢業(yè)后推薦他們?nèi)ッ浇楣ぷ鳎蛘呷W(xué)?；蛘咄ㄟ^網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)課程。許多高校也應(yīng)多數(shù)同學(xué)的要求，提供了媒介方面的課程。事實(shí)上，在上個世紀(jì)９０年代，與媒介相關(guān)的課程成為最時尚的課程，同時也不可避免地招來了來自英國新聞界的質(zhì)疑。

許多報(bào)刊的編輯都說過，他們所需要的是那些有著廣泛興趣和廣博知識的人，而不是那些在傳播學(xué)領(lǐng)域某一個具體問題研究方面的專家甚至學(xué)術(shù)權(quán)威。

然而，因?yàn)榇蠖鄶?shù)媒介專業(yè)的畢業(yè)生最終還是要進(jìn)入新聞界，越來越多的傳媒理論課程正逐漸地實(shí)用化，即與新聞實(shí)際操作和新聞業(yè)界的需求密切相關(guān)。同樣，隨著越來越多的媒介專業(yè)的畢業(yè)生就職新聞界，長期以來記者們對于學(xué)術(shù)研究的對立情緒也有望減弱。

此外，據(jù)英國最大的傳媒方面的學(xué)術(shù)協(xié)會——媒介、傳播和文化研究協(xié)會第三次年會的研究，通過對高等院校傳媒專業(yè)的畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明，這一專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面有著些微的優(yōu)勢，他們中５７％可以在畢業(yè)后的６個月內(nèi)找到工作，稍稍高出５６％的平均就業(yè)率。然而，Ｂｒｕｎｅｌ大學(xué)的Ａｌａｎ Ｓｍｉｔｈｅｒｓ教授和他的同事Ｐａｍｅｌａ Ｒｏｂｉｎｓｏｎ的調(diào)查研究，對這一研究結(jié)果提出了質(zhì)疑。

這一討論至今仍在持續(xù)。筆者有幸參加的２００２年１２月１８日至２０日在Ｒｅａｄ-ｉｎｇ大學(xué)召開的媒介、傳播和文化研究協(xié)會第四次年會上，與會者有業(yè)界人士，但主要是英國及或歐洲部分國家高等院校媒介專業(yè)的專家學(xué)者，“重新反思媒介專業(yè)的課程設(shè)置及就業(yè)狀況”這一題目，仍然吸引了多數(shù)與會者的熱烈討論。Ｕｎｉ-ｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｃｅｎｔｒａｌ Ｅｎｇｌａｎｄ的教授Ｔｉｍ Ｗａｌｌ在大會發(fā)言中講道：“我自己從未雇用過一個媒介專業(yè)的畢業(yè)生。”此話出自于一個擁有獨(dú)立媒介的雇主，他是講給我們這些學(xué)術(shù)研究和教育機(jī)構(gòu)聽的。從另一角度看，它說明了媒介專業(yè)的課程設(shè)置仍然存在一些問題，盡管已經(jīng)有不少良性報(bào)道，說明我們的課程設(shè)置及畢業(yè)生就業(yè)率方面已經(jīng)取得了一定的成就。

最后，我們看看業(yè)界人士對于新聞記者培訓(xùn)與教育的看法。

Ｓａｒａｈ Ｎｉｂｌｏｃｋ說：“許多編輯覺得，那些擅長媒介評論的記者可能會質(zhì)問他們有關(guān)主編政策方面的問題，因此不要認(rèn)為有了從業(yè)資格就理所當(dāng)然地會成為一個出色的記者?！?/p>

對此，ＢＢＣ的國際新聞編輯Ｊｏｈｎ Ｍｏｒｒｉｓｏｎ也談了自己的看法：“如果你想當(dāng)記者，就需要有兩種基本的技能：快速發(fā)現(xiàn)新聞和用扣人心弦的方式把它報(bào)道出來的能力。當(dāng)然，你還需要其他一些素質(zhì)。你需要執(zhí)著的精神和與障礙周旋的能力——因?yàn)橥ǔ５那闆r是，有人不希望你對感興趣的課題進(jìn)行采訪。另外，你還需要把自己一直‘泡在新聞和時事報(bào)道里面——每天抓２－３個好的新聞題目，多看權(quán)威的電視新聞和收聽好的廣播新聞。你還得要使自己成為一個新聞評論家，即隨時把一個新聞媒體和另一個進(jìn)行比較和對照——為什么他們對這個新聞感興趣而不是另一個？在你所接觸的報(bào)道中，哪一家是最好的？為什么是最好的？”“而在這之中最重要的是，你要喜歡新聞工作才行。別指望靠新聞掙錢。做記者因?yàn)樗鞘澜缟献詈玫穆殬I(yè)。”