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[摘要]人文主義課程觀關注的核心是兒童健全人格的發(fā)展問題，為此，當前人文取向的幼兒教育課程，要重視與幼兒人格發(fā)展有關的人格結構的基本變量、早期經驗生成、教育教學模式改革、潛在課程開發(fā)以及課程生活化幾個基本問題。

[關鍵詞]價值取向；課程人文取向；潛在課程；教育資源