沁園春---考試

考場風光,千里紙飄,萬里眼瞟。

望教室內(nèi)外，風景甚好，

交頭接耳，互打手勢，欲與考官試比高。

需來日，看試卷成績，互喜互賀。

惜八股取士，搖頭晃腦。

死記硬背，甚是苦惱。

一代天驕，時代驕子，考試作弊出高招。

俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

這首“歪詞”在大學校園里廣泛流行，尤其在考試季節(jié)，“高度濃縮”地反映出了學生們對考試作弊的態(tài)度。如果說“槍手”是全國性考試中的“特色產(chǎn)品”，那么各大學期末考試中的作弊就絕對是“靠個人的本事”了，也因此，在期末考試的考場上，“作弊”呈現(xiàn)出了五花八門的表面狀態(tài)，記者經(jīng)過稱得上是嚴密的調(diào)查后基本能將上面那首“詞”詳細化，描繪出作弊的“全貌”，如果說手段是“四肢”的話，那么動機就是“身體”了。

“作弊”也有各種“作”法

打“擦邊球”：在做完了自己會做的題目后，總是想找機會趁監(jiān)考老師不注意，能看上旁邊同學的兩個選擇題?；蛘呤强此圃诘皖^思索，實際上卻是在踢前面同學的椅子，如果對方有反應(yīng)，便小聲問道：“第三道選什么？”等等。對方若是一個無經(jīng)驗之人，就會馬上回答你，但由于聲音太低，后面的人往往聽不清楚。次數(shù)太多，又容易把老師給引過來，得不償失。有經(jīng)驗的會假裝搔后腦勺，從而伸出指頭給你比劃：伸出一根手指表示A，兩根手指表示B……依次類推，大拇指始終不用，這樣一清二楚，避免了聲音傳播的訛誤，像B和D發(fā)音的混淆。

“小抄”：將一些重要的公式、定理、概念，甚至是典型的例題都會謄抄下來，以備考試的時候使用?，F(xiàn)在學校的打印店都可以進行“縮印”服務(wù)。就是將復印對象字體縮小，一張A4紙的內(nèi)容輕而易舉的就可以濃縮在巴掌大的小紙上?？荚嚂r候夾在試卷下，一般都不易發(fā)現(xiàn)。還有的同學利用學校會提前告知考場的便利條件，在考試前一天晚上去該教室上自習。挑一個好的位置，然后就在桌面上密密麻麻地抄上與考試有關(guān)的內(nèi)容。而且考試之后，用水一擦，就干干靜靜，不會留下任何證據(jù)。更為小心的人，怕鋼筆圓珠筆抄的會引起老師的注意，就改用鉛筆抄寫。因為鉛筆抄上去，正面看反而看不清楚，從側(cè)面通過反光才能看清。這樣，利用身體的微微傾斜，便可以一覽無余了。

“高科技”：有一種先進的考試作弊工具——高科技“圓珠筆”， 這種圓珠筆與普通圓珠筆的區(qū)別，在于筆桿上端設(shè)有一個約六七厘米的金屬條，而連接金屬條的，是一張能夠卷縮在筆桿內(nèi)的銅版紙，銅版紙的長度約十多厘米，考試人只需把備考內(nèi)容填寫在該銅版紙上的正反兩面，就可“放心”參加考試了。因為筆桿可通過彈簧把寫在銅版紙上的內(nèi)容卷入筆桿中，外人無從知曉?？荚嚂r需要偷看，抽開卷紙即可偷看到所需內(nèi)容，原始銅版紙用完后，還可用白紙寫好貼上新的所需內(nèi)容。還有一種高科技的“電子詞典筆”（又叫“筆型電子詞典”）也頗受歡迎。這種電子詞典功能強大，不僅可以輸入和顯示英語單詞，還有數(shù)學、物理、化學的公式、定理等等。擁有這樣的一支筆，在平時對學習有很大幫助，到了考試的時候，就成了雙刃劍了。

“性別優(yōu)勢”：有的女生一頭長發(fā)，只需要將特制的手機耳塞塞進耳朵，用頭發(fā)遮住，把手機調(diào)成振動及自動應(yīng)答，找一個邊上角落的座位，等先考好的同學出去將答案找全，再通過手機告知答案即可。不過男生一般是用不了的。

“作弊”的典型“動機”

預謀型：不作白不作

此種作弊純屬“迫不得已”。多見于平時學習不認真，學習成績較差，考前沒有進行系統(tǒng)復習和充分準備的學生。他們自感及格困難，又害怕補考，于是就要靠作弊。他們的作弊動機和目的非常明確，就是混及格。而且考前大多有作弊準備，或打小抄，或和學習好的同學約好坐前后以得近水樓臺之便，或在考場中“眼觀六路，耳聽八方”以獲取有用的信息等等。他們對考試抱有厭惡態(tài)度并認為作弊不是什么壞事?？荚嚽榫w低沉，意志力較差，久而久之由偶而作弊發(fā)展成為“慣抄”。

即興型：能作誰不作

只要條件許可，不被監(jiān)考老師察覺，就不失時機地抄。多見于學習成績中等的大學生。他們一般無不及格之憂。作弊動機是為了取得更高的分數(shù)。例如，有不少大學生說：假如允許作弊的話（即老師不大管的情況下），我想我也會作弊的，因為誰不想“好上加好呢”！他們的作弊大多是無預謀的“即興發(fā)揮”，一般在監(jiān)考較松，周圍同學作弊較多的情況，由“不平衡心理”的驅(qū)使下產(chǎn)生的，即認為人家都在作弊，如果我不作弊我就吃虧了。

感情型：作是為情作

對于那些平時學習認真，學習成績比較好，復習較充分的學生來說，一般是不會作弊的。他們對考試作弊也大多持反對態(tài)度，認為作弊是不誠實的表現(xiàn)，是自欺欺人的事。但他們當中也有參與作弊的，多屬于幫助別人作弊，比如好朋友，很多都是幫同班的戀愛對象作弊。

記者觀察：

對于作弊，學生分成兩個極端，凡是有過作弊經(jīng)歷的，不論是一次還是多次，也不論是抓到和沒抓到的，都對作弊“永遠不反感”，并且可以尋找各種各樣理由，比如是為了父母、為了成績等等來為作弊“開脫”。而另一個極端則是極度厭惡作弊，這批學生往往成績比較好，內(nèi)心比較驕傲，當別人因為作弊而使成績超過他的時候，即使他不去告發(fā)也從此不和此人來往，哪怕在這之前是朋友。這兩種極端常常使得同學之間的矛盾激化。