許麗

做了好幾年的老師，我也積累了一些應(yīng)對突發(fā)事件的“教育機智”。比如，在點名時碰到了不認識的字怎么辦？一位“前輩”曾向我面授機宜：先故意把他們的名字漏過去，等被漏掉的學(xué)生站起來問時，就故意說：“你叫什么名字呀，我怎么會沒看到？”如此這般，既巧妙地知道了學(xué)生的名字，又避免了在學(xué)生面前露怯。

這個方法，幾乎己成了教師們的“真實謊言”，可能很多教師都知道并沿用。但不久前我卻讀到了這樣一個小故事。

新學(xué)期開學(xué)，一個老師在點名時，被“趙志棖”這個名字難住了。前兩個字已經(jīng)讀出口了，這第三個字到底讀什么呢？他想憑感覺讀一個音，又怕讀錯了。一時間覺得非常尷尬，最后，他老實地告訴學(xué)生：“對不起，這個字我不認識，大家能告訴我嗎？”說著他把那個“棖”字工工整整地寫在黑板上。

“老師，這個字讀cheng，我叫趙志棖（cheng）?！币粋€男生站起來大聲說。伴著他響亮的回答，教室里響起了熱烈的掌聲。這掌聲是送給真誠的老師，因為學(xué)生們見慣了原來那種虛偽的“教育機智”。

讀完以后，我不禁有些慚愧。我一直以為學(xué)生不過是小孩子，經(jīng)常為自己的一些“教育機智”沾沾自喜，現(xiàn)在才知道，學(xué)生的眼睛是那么的雪亮，亮得可以看透老師的心靈。

老年人有一種迷信的說法：帶孩子經(jīng)過墳場之類的地方時，一定要把孩子的眼睛蒙上，因為孩子的眼睛是雪亮的，什么都看得見。迷信歸迷信，可有些時候，孩子的眼睛確實是雪亮的，他們最能看出我們的虛偽。面對這些鮮活的生命，我們必須真誠。

生物學(xué)家巴甫洛夫說過：“永遠不要企圖掩飾自己知識上的缺陷，即便用最大膽的推測和假設(shè)去掩飾，這也是要不得的。不論這種肥皂泡的色彩多么使你們炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你們除了慚愧以外，是會毫無所得的?！痹诂F(xiàn)代信息社會中，教師不再是知識的壟斷者和獨裁者，而是和學(xué)生一樣，是新知識的不斷學(xué)習(xí)和追求者。學(xué)生們喜歡的不僅僅是教師淵博的學(xué)識，同時還有教師有血有肉、有笑有淚的率真品格。在學(xué)生面前，教師不必也不能虛偽，惟有放下知識的權(quán)威身份，主動走下威嚴的講臺，走到學(xué)生中間，嘗試建立一種民主平等的教育，才能真正地贏得學(xué)生的信任和愛戴。

小心啊，不要輕易“漏掉學(xué)生的名字”，因為你同時漏掉的，還有學(xué)生對你的信任和愛戴。