有個(gè)叫布羅迪的英國(guó)教師，在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊(cè)，它們是皮特金幼兒園B（2）班31位孩子的春季作文，題目叫：未來(lái)我是———

他本以為這些東西在德軍空襲倫敦時(shí)，在學(xué)校里被炸飛了。沒(méi)想到，它們竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是50年。

布羅迪隨便翻了幾本，很快被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如：有個(gè)叫彼得的小家伙說(shuō)，未來(lái)的他是海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤Ｖ杏斡?，喝?升海水，都沒(méi)被淹死；還有一個(gè)說(shuō)，自己將來(lái)必定是法國(guó)的總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名字，而同班的其他同學(xué)最多的只能背出7個(gè)；最讓人稱(chēng)奇的是一個(gè)叫戴維的小盲童，他認(rèn)為，將來(lái)他必定是英國(guó)的一個(gè)內(nèi)閣大臣，因?yàn)樵谟?guó)還沒(méi)有一個(gè)盲人進(jìn)入過(guò)內(nèi)閣。總之31個(gè)孩子都在作文中描繪了自己的未來(lái)。

布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)———何不把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。

當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他的這一想法，為他發(fā)了一則啟事。沒(méi)幾天，書(shū)信便向布羅迪飛來(lái)。他們中間有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒(méi)有身份的人，他們都表示，很想知道兒時(shí)的夢(mèng)想，并且很想得到那本作文簿，布羅迪按地址一一給他們寄去。

一年后，布羅迪身邊僅剩下一個(gè)叫戴維的作文本沒(méi)人來(lái)要。他想，這個(gè)人也許是死了。畢竟50年了，50年間什么事都會(huì)發(fā)生。

就在布羅迪準(zhǔn)備把這個(gè)本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。他在信中說(shuō)，那個(gè)叫戴維的就是我。感謝您還為我們保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過(guò)我已不需要那個(gè)本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想就一直在我的腦子里，我沒(méi)有一天放棄過(guò)。

文/《深圳青年》