摘 要：教師質量評估模式是影響教師各方面素質發(fā)展的制度性因素，其制定水平直接影響著教師素質的變化方向。本課題以高校教師質量評估與學校發(fā)展水平和發(fā)展方向相協(xié)調為切入點，應用數(shù)學方法對高校教師質量評估體系與高校協(xié)調發(fā)展的程度進行實證分析，并以此為基礎，以最大協(xié)調為準繩構建適應高校發(fā)展的教師質量評估體系。

關 鍵 詞：教師質量評估；DEA模型；AHP約束錐；評估體系

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1006—3544(2003)05—0057—04