廖　青

培根有句名言，"讀史可以明智"。學校教育也告訴我們要掌握中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，牢固樹立愛國主義精神和正確的人生觀和價值觀就要讀歷史，責任如此重大，所以我們習慣了正襟危坐地學習經(jīng)典著作中記載的歷史，習慣了仰視歷史教科書中光輝奪目的英雄人物，習慣了用一些階級標準與政治觀念去評價歷史人物。直到有一天與《領(lǐng)導文萃》相識，才知道原來讀歷史也是可以不必那么一本正經(jīng)，其實我們也可以換一個姿勢讀歷史。

在文萃里，我聽到了"賣國賊"李鴻章在他人生的黃昏也是一個王朝崩潰前的心靈獨語，知道了瓦格拉這位萬人崇敬的革命英雄曾訓練各國激進學生從事顛覆本國政權(quán)的活動（這與今日某些恐怖組織的行為何其相似），看到了品德高尚的偉人在特殊時代的不正常之舉（第一聲喊毛澤東"萬歲"的居然是我所敬佩的彭真），等等?！额I(lǐng)導文萃》選編的歷史文章打破了"忠奸不兩立"的思維模式，不單純以道德操守、階級標準論英雄，而是以翔實可靠的歷史資料，新穎獨特的思路，還原歷史人物的心路歷程及行為方式，不求對他們的功過作一個一錘定音的評價，而是研究他們?yōu)槭裁茨敲醋?，他們受到哪些有形無形的歷史條件的約束。在這里，我們不僅可以看到歷史道貌岸然的正面，也看到歷史盤根錯雜的背影，我們不僅仰視歷史，同時也平視歷史甚至俯視歷史。在一個只能用一種姿勢讀歷史的時代里往往只能讀出一種人云亦云的相同結(jié)論，而在當今可以各種姿勢讀歷史的時代環(huán)境中，才能真正獲得有益的思想與經(jīng)驗，達到讀史明智的目的。我想，從《領(lǐng)導文萃》這個鮮明特色上也可以看到時代的進步以及政治文明的提升吧。