彭艷秋

夜深沉了，我靜坐在書桌前，又一次捧起自己鐘愛的《于漪語(yǔ)文教育藝術(shù)研究》翻閱起來(lái)。多么熟悉的文字，每次閱讀，我的眼眶里都會(huì)淚水盈盈，心海如潮。我望著茶杯里飄出的裊裊輕煙，眼睛又模糊了，仿佛于漪老師在輕輕向我走來(lái)，帶著慈樣的微笑，帶著睿智的眼神，走來(lái)了……

于漪老師是當(dāng)今杰出的教育家，她那“教文育人、弘揚(yáng)人文”的教育思想深深地影響了新一代教育工作者。她心懷信念，為了中華民族素質(zhì)的提高默默奉獻(xiàn)自己的一切。她曾說(shuō)過(guò)：“人無(wú)志不立：人之所以成為人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)民族有用的人，就在于他有‘魂，有指導(dǎo)自己思想行為的‘魂?！闭悄浅绺叩男拍铗?qū)使她甘于寂寞，甘于清貧，把一切獻(xiàn)給學(xué)生。我深深敬佩她的高尚的人格，時(shí)常以她為榜樣，激勵(lì)鞭策自己。

我不能忘記那一天，一名家住偏遠(yuǎn)地區(qū)的男童驀然地站在我的眼前，校長(zhǎng)告訴我，孩子將放在我班里。望著面前這位衣衫破舊、面黃肌瘦、帶著幾許膽怯的孩童，我一時(shí)語(yǔ)塞：他的出現(xiàn)會(huì)影響班風(fēng)嗎？會(huì)影響班平均分嗎？那串串的問(wèn)號(hào)分明寫在臉上，孩子更驚怯了。這時(shí)，于漪老師的話語(yǔ)在我耳畔震蕩起來(lái)：“教育是愛的事業(yè)，要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，首先是做一個(gè)充滿愛心的人。”我內(nèi)心慚愧極了，情不自禁地伸出溫暖的雙手，輕輕把孩子拉在懷里。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子的語(yǔ)文成績(jī)從原先的20多分，上升為70多分。望著自己用心血澆灌的花兒綻放了，心中的喜悅無(wú)法用言語(yǔ)表述。

于漪老師畢生研究語(yǔ)文教學(xué)，她那堅(jiān)忍不拔的意志使她擁有高超的教學(xué)藝術(shù)?！懊篮煤椭C的語(yǔ)文課堂心境;自由、融洽的師生親情關(guān)系;豐富形象的語(yǔ)文教學(xué)手段”構(gòu)成了她特有的教學(xué)風(fēng)格。她曾對(duì)青年教師講：“生命是有限的，事業(yè)是常青的，教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的。教師把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)傳給學(xué)生，使學(xué)生成材?！庇阡衾蠋熌瞧椒矘闼氐脑捳Z(yǔ)，有著震撼人心的力量，我時(shí)刻牢記著大師的教誨。

五年前，我們學(xué)校在本地區(qū)率先嘗試多媒體輔助教學(xué)。從此，我便與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。一切從頭開始，學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)美術(shù)、背英語(yǔ)、找資料，整天食不知味，夜不成寐，暢游在計(jì)算機(jī)那美妙的世界里。漸漸地，當(dāng)一幅幅色彩斑斕、富有美感的畫面從我手中誕生，當(dāng)悠揚(yáng)的樂曲伴著小鹿從花叢中跳躍出來(lái)之時(shí)，我真切地感受到了計(jì)算機(jī)的神奇。制作課件、網(wǎng)頁(yè)，雖然很苦很累，有時(shí)為了一個(gè)畫面與課文情景相吻合而冥思苦想到深夜，可是一想到能在詩(shī)情畫意的氛圍里向?qū)W生授業(yè)解惑，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的氣氛，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這不是挺有意義的嗎？

功夫不負(fù)有心人，我精心制作的課件在蘇州市、江蘇省乃至全國(guó)獲獎(jiǎng)了。雖然欣喜不已，但我深感肩上那沉甸甸的分量：現(xiàn)代技術(shù)如何與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如何提高課堂教學(xué)效率，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？我又開始潛心探索信息技術(shù)與語(yǔ)文教材的整合。雖然失敗接踵而來(lái)，但我沒有灰心喪氣。這時(shí)于漪老師的話?？M繞在我的腦海里：“教參是別人勞動(dòng)的成果，猶如貼在窗上的一朵紙花，沒有生命力;而自己鉆研出來(lái)的，雖無(wú)多少驚人之處，但畢競(jìng)是扎根于思考原野上的鮮花，富有生命力?！痹谝淮未蔚哪サZ中，我逐漸成熟起來(lái)……

“一支蠟燭，通體透亮，既照亮別人，也實(shí)現(xiàn)了自身的人生理想?！庇阡衾蠋熭p柔的話語(yǔ)似又在耳畔響起，她那甘做紅燭的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們青年教師奮發(fā)向上。