摘 要：對(duì)高校體育教育專業(yè)體操課中學(xué)生所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行研究，認(rèn)為其具有種類多樣、極性明顯、波動(dòng)極大等特征，有復(fù)雜的成囚。而不良學(xué)習(xí)情緒對(duì)學(xué)習(xí)效果影響至深。教師在教學(xué)中通過有效的對(duì)策加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行積極的調(diào)控，使學(xué)生處于良好的情緒狀態(tài)和得到必要的情緒體驗(yàn)，是提高體操課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

關(guān) 鍵 詞：體育教育專業(yè)；體操課；學(xué)習(xí)情緒

中圖分類號(hào)：807．4；G830．2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006—7116(2003)04—0103—03