2001年，來自美國、加拿大等國的學(xué)者聯(lián)合進(jìn)行了一個專題研究：《童年經(jīng)歷對一個人認(rèn)知力的影響》。他們的報告認(rèn)為，基因和環(huán)境對孩子的智力都有不可忽略的作用。因此，盡管遺傳對孩子的智力有決定性的作用，但父母仍然有足夠的空間去影響和改變結(jié)果。特別是在生命的初期，人的大腦正在成型，父母的努力——哪怕是陪他玩“藏貓貓”之類的簡單游戲，都有助于孩子智力的發(fā)展。

飛速成長期

“父母對孩子有主要的影響，早期生活環(huán)境的不同會造成巨大的差異?！奔幽么蠼逃龑W(xué)專家的戈登·威爾士博士說，他花了25年多的時間來研究孩子如何學(xué)習(xí)，以及同成人交流對孩子的智力發(fā)展有何種重要影響。研究者們組織了一群孩子參加由他們主辦的學(xué)前班。在班級里，研究者們將低收入水平家庭的孩子同那些中等或高收入家庭的孩子混在一起，用游戲和運動的方式來提高他們的認(rèn)知力、運動能力和社交技巧。

學(xué)習(xí)1-2年后，研究者把這些孩子同那些沒有上過學(xué)前班的孩子進(jìn)行對比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有參加了學(xué)前班的孩子智商都有顯著提高——提高了28分左右。尤其是那些低收入家庭的孩子收獲特別大。在他們上小學(xué)5年級后，這些孩子同樣比那些沒上過學(xué)前班的孩子智商高，而且在語言和數(shù)學(xué)考試中都強過他們。

所有這些都說明，早期的智力開發(fā)改變了大腦成長的方式。

一個嬰兒一出生就有10億個腦細(xì)胞，一些細(xì)胞在孩子出生前就已經(jīng)同別的一些細(xì)胞相聯(lián)，以控制生命的基本運動，比如心跳和呼吸。而另一些細(xì)胞則需要在不斷的生長過程中與別的一些細(xì)胞相聯(lián)，來幫助他們理解環(huán)境以及對外部世界作出反應(yīng)。后一種聯(lián)結(jié)的速度和好壞是由各孩子的經(jīng)歷決定的。

在孩子的成長期。細(xì)胞正在鋪設(shè)通向另一個細(xì)胞的途徑，人的某些經(jīng)歷會加強這種聯(lián)系。生命中最初的兩年是大腦成長和聯(lián)結(jié)飛速發(fā)展的時期，當(dāng)人兩歲的時候，大腦有超過300萬億個神經(jīng)聯(lián)結(jié)。與此同時，那些不再被聯(lián)結(jié)和利用的神經(jīng)細(xì)胞將被廢棄。

機會多多

對年輕大腦的規(guī)劃能夠制定出時間表來，這時候大腦能夠完成一些特別的聯(lián)結(jié)，科學(xué)家們稱之為“機會之窗”。比如說，初生嬰兒的頭6個月是控制視覺的神經(jīng)細(xì)胞的生成期，它將在8個月內(nèi)同1.5萬個別的細(xì)胞建立聯(lián)結(jié)。

這個時期同樣是掌握語言的“機會之窗”。初生的嬰兒已經(jīng)具備從人類的各種語言中區(qū)別聲音的能力。日本和北美的嬰兒在半歲時都能很容易地區(qū)分“R”這個音的聯(lián)結(jié)，因此日本孩子在2歲前區(qū)分“R”和“L”都毫無問題，但他們長大成人后卻常常把這兩個音混淆。

那是不是說，如果你錯過了這個機會之窗，你的孩子將永遠(yuǎn)有缺陷？答案是：不。因為加強大腦細(xì)胞聯(lián)結(jié)的機會貫穿于整個童年。據(jù)科學(xué)家分析，我們的生命體在剛開始時所擁有的神經(jīng)細(xì)胞超過了我們實際所需要的。這意味著孩子的大腦有大量神經(jīng)聯(lián)結(jié)的發(fā)育階段，孩子學(xué)習(xí)東西遠(yuǎn)比成人要快得多。

比如說，一個讀幼兒園的孩子學(xué)習(xí)一種陌生的語言比一個9歲的孩子要容易，而9歲的孩子學(xué)習(xí)外語又比高中生要輕松得多。

“偶然”的重點

作為父母應(yīng)該做些什么來提高孩子智商？專家建議按下步驟開始。

用眼睛盯著他們：6周大的孩子的眼睛只能對大約18厘米遠(yuǎn)近的物體聚焦，你應(yīng)該按這距離把他抱到你面前，然后注視著他的臉。這種訓(xùn)練可以幫助你的孩子把這個世界分類——哪些是熟悉的，哪些是陌生的，哪些是不同的，哪些是一樣的——這是一種非常重要的學(xué)習(xí)能力。

說話、說話、說話：早期的語言能力對孩子是非常重要的，因為“語言是所有知識的構(gòu)成成分，如果孩子在學(xué)習(xí)使用語言時被耽誤了的話，他們的早期學(xué)校教育很有可能成績不理想?！?/p>

在一項試驗中，芝加哥大學(xué)的幾位教授測試了兩組正在讀幼兒園的孩子的數(shù)學(xué)能力，一組來自受教育差的家庭，父母沒怎么盡到教育職責(zé)；另一組是一些家庭教育比較好的孩子。在測試計算能力的測試中，研究者們偷偷地從硬幣堆里拿出或加進(jìn)幾個便士，兩組的孩子都能清楚地知道目前硬幣的新數(shù)目。但是當(dāng)同類的問題用語言表達(dá)出來后——“瑪麗有3個蘋果，她拿走了一個，現(xiàn)在她還剩多少個呢？”——那些來自家庭教育好的孩子的表現(xiàn)就明顯地好得多。

為音樂騰出空間：哪怕你不是帕瓦羅蒂，你的催眠曲也能對你孩子的腦部發(fā)育有幫助。音樂教給孩子們的不僅僅是節(jié)奏和音調(diào)?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，讓3歲的孩子學(xué)鋼琴或是參加唱歌課，能夠非常明顯地改善他們的時空推理能力，這在理解數(shù)學(xué)和科學(xué)知識中是非常重要的。

鼓勵好奇心：孩子形成智力和了解世界的方式都是通過探索接觸到新的體驗和經(jīng)歷。躺在他們的嬰兒床上，小小的探險家們就有無限的好奇心，觸摸和品嘗都能讓他們滿意。鼓勵這種好奇心——事實上就是同他們一起探索。拾起一個玩具左看右看地檢查它，然后把它交給你的孩子，讓他繼續(xù)好奇地檢查?；蛘吣阋部梢耘康降厣先?，和孩子一起爬行。

為事情貼“標(biāo)簽”：“即使每個小孩子都能分辨不同的顏色和形狀，”美國的研究學(xué)者說，“但他們不會說這個詞，在孩子1歲之內(nèi)，他已經(jīng)能夠充分理解紅色同綠色的區(qū)別。父母的任務(wù)就是給各種不同的顏色、形狀、大小貼上‘標(biāo)簽’，強化他們的這種理解能力。”

鼓掌歡呼：當(dāng)你的孩子第一次學(xué)會從杯子里喝水，你要大聲地歡呼。贊揚孩子的進(jìn)步，不僅是讓他高興，還能加強大腦前沿皮層和中腦扁桃體的聯(lián)結(jié)。

在孩子10到18個月之間，這些聯(lián)結(jié)正在進(jìn)行過程中，當(dāng)你贊揚孩子的第一次進(jìn)步，這能讓孩子高興，還能讓一種影響神經(jīng)系統(tǒng)的化學(xué)物質(zhì)在孩子的大腦中釋放，加強了大腦細(xì)胞。相反，如果孩子的成績不斷遇到的只是漠不關(guān)心，大腦細(xì)胞沒有被強化，孩子開始不情愿嘗試新的事物。

現(xiàn)在也不要停下來：早期的干預(yù)是最重要的，但在孩子十幾歲時，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)還在繼續(xù)發(fā)展，特別是情感。繼續(xù)念好文章給孩子聽，保持你們之間的交流，讓他彈樂器。

實際上，當(dāng)孩子長大后，IQ分值的提高不會太顯著，但是從理論上來說還是有用的。這段時間，孩子的大腦仍在成型過程中，環(huán)境的影響仍很重要。雖然你的努力不一定就能培養(yǎng)出一個愛因斯坦，但對孩子的智力成長卻至關(guān)重要。