張先志

有一位數(shù)學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)生考試時竟然一道題都沒有答對。她感到非常氣憤，不假思索地在試卷上畫了一個大大的“零蛋”。但隨即覺得不妥，于是她重新審視了這張試卷，在上面寫道：‘希望你從零開始，獲取知識和智慧?！?/p>

多年后在校慶活動中，一位在學(xué)術(shù)界頗有建樹的青年學(xué)者，緊緊握住這位教師的手，感激地說：“您可能早已忘記我了，但那次數(shù)學(xué)考試您給我的鼓勵和鞭策，我永遠(yuǎn)不會忘記！是您給了我自尊和自信，讓我找回了自我。”

一句看似簡簡單單的話，竟使一個數(shù)學(xué)成績一塌糊涂的學(xué)生心中燃起了希望之光，通過不斷努力，最終成長為一個杰出的人才。這就是尊重的力量。

尊重是對他人人格和價值的肯定。這是一種品質(zhì)、一種修養(yǎng)，更是一種心境。人不可能盡善盡美，或多或少存在一些不足和缺陷。我們沒有理由苛求他人不犯錯誤，尤其是教師，面對正在成長、需要教育和引導(dǎo)的學(xué)生，既不應(yīng)用不屑一顧的神情嘲笑他們，更不應(yīng)體罰或變相體罰。作為一個獨(dú)立的社會個體，學(xué)生在人格上與教師是平等的，他們需要關(guān)懷、理解，更需要尊重。一個懂得尊重學(xué)生的教師，會以平等的心卷、平常的心情、平靜的心境去對待所有學(xué)生，建立一種平等和諧的、朋友式的師生關(guān)系。

尊重，常常與理解、關(guān)愛、寬容和贊揚(yáng)相輔相成;尊重，杜絕苛求、嘲諷、體罰等不良教育言行。教師不僅要尊重那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，表示對他們的贊美和褒揚(yáng);更應(yīng)尊重那些表現(xiàn)一般和后進(jìn)的學(xué)生，表示對他們的鞭策和鼓勵。尊重是教師的感染力所在，它像一縷春風(fēng)吹拂著學(xué)生的心靈，分享學(xué)生成功的喜悅，撫平學(xué)生失敗的憂愁;它像一泓清泉浸潤著學(xué)生的精神世界，給學(xué)生的健康成長提供必要的養(yǎng)料。

懂得尊重，學(xué)會尊重，是做人的一門學(xué)問，更是師德規(guī)范的要求。從根本上說，只有學(xué)會了尊重別人，才能夠得到別人的尊重！