朱燕群

女兒3歲開始學(xué)鋼琴，至今已有兩年了。常有朋友看到女兒彈琴時(shí)陶醉而愉快的樣子好奇地問我：你的女兒怎么會(huì)那么喜歡彈鋼琴呢？我的體會(huì)是：讓她玩玩樂樂學(xué)鋼琴。因?yàn)橛變浩诤⒆拥男睦硖攸c(diǎn)是以玩耍、游戲?yàn)橹?，寓學(xué)于玩好處多多，不僅可以激發(fā)孩子學(xué)鋼琴的興趣，還能培養(yǎng)他學(xué)鋼琴的主觀能動(dòng)性，觸類旁通，又能訓(xùn)練左右腦的平衡。

學(xué)琴之初，女兒的興致很高，每天回來，總是興奮地爬上琴凳，迫不及待地敲起琴鍵。還給我這個(gè)缺乏音樂細(xì)胞的媽媽上課：這是小鳥叫（高音區(qū)），這是老虎叫（低音區(qū)）。儼然是小老師模樣。

不久女兒讀五線譜時(shí)遇到了困難，一顆顆小蝌蚪在五根線上“游來游去”，她可真有點(diǎn)前不著村后不著店了，但識(shí)譜又是必須掌握的一項(xiàng)基本功。于是，我就開始用以下的辦法幫助她認(rèn)識(shí)五線譜：

“小動(dòng)物爬樓梯”法學(xué)五線譜

工具：可用水筆書寫的白板，圓形吸鐵石數(shù)顆

方法：在白板上畫上五線譜線條做樓梯，用各種顏色的圓形吸鐵石充作各類小動(dòng)物。讓孩子拿著“小動(dòng)物”聽琴音，然后找五線譜位置。也可以大人先走好位置再讓她說出發(fā)音。容易混淆的音則叫孩子拿著吸鐵石從必須記住的某個(gè)位置慢慢一格格爬樓梯，以加強(qiáng)記憶。這個(gè)游戲?qū)τ诔鯇W(xué)五線譜的幼兒增強(qiáng)認(rèn)譜的感性認(rèn)識(shí)作用是挺大的。

撲克牌法識(shí)五線譜

工具：紙牌大小質(zhì)地較硬的紙，畫上孩子學(xué)到的五線譜音符

方法：先認(rèn)識(shí)五線譜紙牌，認(rèn)譜熟練以后再用比高低位置的辦法決定勝負(fù)。這種方對(duì)幼兒鞏固五線譜的認(rèn)識(shí)及相關(guān)位置，增強(qiáng)幼兒聯(lián)想能力從而更熟練地識(shí)譜頗有成效。

女兒識(shí)譜能力強(qiáng)了，彈琴的韌性卻差了。嫌坐的時(shí)間長(zhǎng)，手指疼，能少?gòu)椌蜕購(gòu)?，即使受到“武力”威脅也哭哭啼啼卻心不在焉地上琴。我愁容滿懷卻想不出個(gè)好辦法。終于有一天，我下班回家后覺得特別累，然而彈琴課也是不能拉下的，情急之中我想起她平時(shí)最喜歡小熊。我一邊躺在沙發(fā)上，一邊就說：小熊媽媽累了要睡覺，如果小熊彈5遍曲子給她聽呢，她就會(huì)醒的，想不到她爽快地對(duì)我說：小熊媽媽快睡吧，我彈好叫你。我怕她彈錯(cuò)，偷偷地在后面看她練，想不到她全神貫注地一遍又一遍直至5遍，又快又好，接著她又主動(dòng)讓我扮小兔媽媽，山羊媽媽，她練完琴叫醒我。我當(dāng)然也樂于配合做各種小動(dòng)物的媽媽，醒的時(shí)候少不了伸一伸懶腰，再“心安理得”地接著睡。真是一舉兩得，既讓女兒練好了琴，我也著實(shí)地休息了一回。

嘗到用游戲陪練琴的好處，我就開始琢磨用各種游戲法激發(fā)她彈琴的興趣了。

邊彈琴邊“開車”

女兒彈“貝爾”的時(shí)候，覺得有點(diǎn)難度，又有些枯燥，正想打退堂鼓，我看著譜子上的數(shù)字，靈機(jī)一動(dòng)，說：“今天我們?nèi)コ塑嚭脝幔俊彼劬σ涣?，精神也來了：“我們今天就?6路車（‘貝爾66條），不過這回你來做司機(jī)，一邊彈一邊開車。”聽我這一說，她可來勁了。說著“媽媽你要坐穩(wěn)噢”便認(rèn)認(rèn)真真地彈了起來，誰知彈著彈著，彈錯(cuò)了音，她不好意思地停了下來，我馬上說：“哎呦，車子怎么翻到水溝里去了，快點(diǎn)起來，沿著大路繼續(xù)開?！鄙宰鲋更c(diǎn)，她則一邊大笑，一邊又彈開了。彈完一遍，她還意猶未盡地說：“媽媽，再開一次吧。”

“去小動(dòng)物家做客”

為了達(dá)到規(guī)定的練習(xí)次數(shù)，就用我們?nèi)ジ鞣N小動(dòng)物的家里，帶它們一起到公園去玩來逗女兒。彈錯(cuò)表示把小動(dòng)物丟了，還得去它家請(qǐng)一次（再?gòu)椧槐椋?/p>

和幼兒課程相聯(lián)系

請(qǐng)孩子在一些小紙片上寫數(shù)字或英文字母或喜歡的圖畫代表獎(jiǎng)品暫由我保管，每彈好一遍，可獲一張。數(shù)次以后我又在紙上寫一些幼兒園新學(xué)的生字，須說出后才能得獎(jiǎng)品（當(dāng)然一般都給她），這樣既達(dá)到了彈琴的次數(shù)也幫助了她鞏固認(rèn)識(shí)生字。

講故事讓曲子形象化起來

編一個(gè)故事，把孩子熟悉的事物同歌曲聯(lián)系起來，讓曲子生動(dòng)起來。遇到有曲目的歌曲，可以根據(jù)情景編一段故事，甚至可以在她一邊彈的時(shí)候，一邊講故事。既幫助她理解歌曲表達(dá)的意思，又培養(yǎng)她在非安靜的環(huán)境中集中注意力。

年輕媽媽不妨多找些符合孩子天性的辦法，讓孩子覺得彈琴是一件很有意思的事。