裘志揚

剛上小學的潔潔是個文靜守紀的好孩子，可是有一個怪毛病——特別喜歡洗手。除了飯前便后吃點心前外，平時一下課就去洗手。而且一洗就是好長時間，老覺得沒洗干凈。有一次，上完體育課，大家都去洗手，輪到潔潔的時候，她占著水斗，兩只小手不停地搓呀搓，后面的小朋友等不及了，可是潔潔仍是不聲不響洗個沒完沒了。

我走訪了潔潔的家庭。原來，兩年前，潔潔家的一個鄰居小伙伴得了肝炎，媽媽非常緊張，不斷地叮囑她；“不要在外邊亂吃東西，要經(jīng)常洗手啊，手一定要洗干凈啊，假使得了肝炎可不得了，弄不好，會死的。”從此，潔潔就特別注意勤洗手，每次非要用肥皂把手洗得干干凈凈的，才肯吃東西。后來，洗手的次數(shù)越來越多，洗足10分鐘，才肯罷休。再后來，媽媽勸她少洗幾次，她就會發(fā)脾氣，不吃飯，父母開始擔憂起來，潔潔自己也覺得苦惱，但又沒辦法控制自己。

在與潔潔媽媽的交往中，我發(fā)現(xiàn)潔潔的媽媽性格內向、膽小、做事謹慎刻板，對潔潔的管教甚嚴。潔潔的“強迫癥”看來同她媽媽的不良性格及教育方法不當有點關系。為了糾治潔潔的行為，我采取了一些措施，現(xiàn)在看來效果不錯。

我主動多同潔潔聯(lián)絡，我提醒了潔潔的父母，讓他們在清潔方面不要過于苛求。他們很愿意配合。于是，爸爸媽媽常常有意和潔潔一起洗手，邊洗邊說：“洗一下就好了，看，媽媽已經(jīng)洗好了?！庇袝r候，爸爸還和她比賽誰洗得快。一段時間后，潔潔洗手的次數(shù)和時間明顯減少了。

我還注意幫助潔潔樹立信心，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)興趣愛好。平時，我總是鼓勵潔潔多參加集體活動，培養(yǎng)她多方面的興趣愛好，以新的大腦興奮灶去抑制強迫癥狀的興奮灶，轉移對強迫癥的高度注意力，針對潔潔文靜的性格特點，我讓她學下象棋，讓她進了美術組學畫畫，參加各類比賽，這樣潔潔同小伙伴的交流多了，自信心也增強了，生活豐富起來，時間也有點不夠用了。再不會像過去那樣無休無止地洗手了。

現(xiàn)在的潔潔又成了一個可愛的小女孩，洗手的時候，也同其他小朋友一樣，肥皂一擦，水龍頭下沖一沖，知道“洗干凈就可以了”。