●王 智
鼓掌聲里學(xué)唐詩
孩子已接近兩周歲了,活動能力明顯增強(qiáng),懂的東西也日漸增多,求知的欲望十分旺盛。為了讓他多學(xué)些知識,我買回幾本帶插圖的《兒童學(xué)古詩》,每天在較為固定的時間里讀給他聽,他有時跟著讀幾遍,有時只聽不讀,但是小眼睛眨呀眨的,很專注的樣子。有一天,當(dāng)我說出一首詩的上半句時,他忽然接出了下半句,我立即高興地為他鼓掌,稱贊說:“忻忻,你真行?!蹦赣H輕輕地?fù)еf:“小乖乖,你真了不起!”他的小嘴咧開笑成了一朵花,這樣,當(dāng)我再教他下一首古詩時,他學(xué)習(xí)的興致更高,久而久之,學(xué)讀古詩成了他每天最喜歡做的“功課”之一。
授之以魚不如授之以漁
家里住房改善后,上閣樓的階梯引起了他極大的興趣,一看到它,就要往上爬。母親怕他摔下來,硬是不肯。我覺得說“不”也不是個辦法,授之以魚不如授之以漁。于是,我對他說:“忻忻,爸爸同意你爬,但是你要學(xué)著爸爸的樣子爬,好嗎?”他見我同意了,也就答應(yīng)了我的條件。我就教他爬樓梯的方法,并耐心地給他做了示范,還用語言強(qiáng)化說:“抓好鐵欄桿,不跌跟頭?!彼_始不習(xí)慣,不愿意抓。我鼓勵他說:“抓好欄桿爬樓梯,才是聰明的小朋友!”在我的提醒和示范下,他自己試著爬了兩三級樓梯,雖然有些搖晃,但也取得了初步的成功。我馬上為他鼓掌加油:“忻忻,做得好!”這樣,他經(jīng)過反復(fù)地練習(xí),終于可以平穩(wěn)地上下樓了。孩子的愿望滿足了,學(xué)會了上下樓的技能,還鍛煉了他的臂力。可謂一舉三得。
專家指出,成功感作為人最重要的心理體驗之一具有巨大的激勵和動力作用。渴望成功的體驗在初涉人世的孩童身上表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈。正是在我們的掌聲中,孩子學(xué)會了簡單的拼圖,學(xué)會了哼唱兒歌,學(xué)會了自己吃飯,學(xué)會了把雜物丟進(jìn)垃圾袋,學(xué)會了把零亂的玩具整理好……我感到,多給孩子以鼓勵和肯定,使他們體驗成功的快樂,將有效促進(jìn)他們知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。熱情的鼓勵和正面積極的引導(dǎo)必將在孩子身上得到應(yīng)有的回報。
圖/石灣