張石平

對于孩子來說，探索和發(fā)現(xiàn)新生事物總是有趣的事情，旺盛的求知欲激發(fā)孩子纏著父母問這問那，無論是天上地下，不管是動物植物，都想對一切問題問出個究竟。這對家長來說也是個溫習(xí)的過程，但是不是每個問題都應(yīng)如實(shí)回答，究竟怎么回答才算恰當(dāng)，或者避而不談行不行，這是值得每位家長思考的問題。

在莫斯科郊外，有一位叫梅林柯夫的中年男子，在他少年時代的許多年里，他一直不能容忍父親對他的“欺騙”。那一年，5歲的梅林柯夫問父親：“我是從哪里來的?”父親先是一愣，然后隨口這樣告訴他：“你是我和你媽媽在我們家的菜園里的一棵大白菜里撿來的?！泵妨挚路?qū)Π职值脑挳?dāng)然不會不相信，因而他也就這樣明白了自己的“來歷”。梅林柯夫的父母要上班，白天常常讓他一個人留在家里，因此他很想找個伴和自己一起玩。他決定再像爸爸媽媽那樣，從大白菜里撿一個小妹妹回家。因而在以后的兩年多時間里，他每天都在菜畦地里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。可是，結(jié)果總是令他失望。有一天，他終于等不及了，便干脆把菜地里所有的白菜心都撕開，可還是一無所獲。而且，他還因此受到父親的懲罰。他很想對父親解釋他是在找妹妹，可又肯定不會有人相信他。后來已到中年的梅林柯夫雖然能夠體諒父親當(dāng)年無意間的過錯，可那種被欺騙的感覺卻是那樣的刻骨銘心。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的年輕父母為了讓孩子保持心靈的“純潔”，面對孩子提出的“難題”總是大傷腦筋，常常因此處于誠惶誠恐、不知所措的境地。大多數(shù)家長會難于啟齒，無言以對，對于一個勁地纏著父母問“為什么”的孩子，或許還會不耐煩地給一頓訓(xùn)斥：“小孩子問那么多干嗎?!這問題是你一個小孩子所問的嗎?去去去，到一邊玩去!”可是，由于家長采取回避、堵塞和封鎖的態(tài)度對待孩子的好奇，結(jié)果便在孩子心里留下更大的疑惑，面對拉不直的問號，孩子可能會陷入更大的苦惱，甚至步人誤區(qū)，從而在幼小的心靈上構(gòu)筑起一道道心理障礙，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。許多事實(shí)表明，一些青少年由于對青春期的困惑而產(chǎn)生犯罪，大多與家長對孩子的不予引導(dǎo)或者引導(dǎo)不當(dāng)有直接的關(guān)系。

林君夫妻在孩子小虎青春期教育上的做法，很值得我們家長學(xué)習(xí)和借鑒。

有一天，小虎對媽媽的紋胸動了興趣，趁沒人注意時，小虎將媽媽床上的紋胸小心翼翼地拎了起來，左瞧右瞧，放了下去，又拎了起來，好似是花腳貓逗老鼠。小虎的這一切恰巧被坐在梳妝臺前梳頭的媽媽看得一清二楚。對此，媽媽并沒有大驚小怪，而是耐心地和小虎進(jìn)行了如下的一番交談：

“小虎，你剛才在干什么?”

“沒……沒……干什么?！?/p>

“媽媽平時是怎么教你的?你有什么疑惑的問題不跟爸爸媽媽說跟誰說呢?沒關(guān)系的，你剛才是在看媽媽的紋胸吧?”

“是……是的，我只是不知道這是干什么用的?！?/p>

“這是婦女的日常用品。你小的時候吃過媽媽的奶，對不對?這個紋胸就是用來托住乳房的。這樣可以走路輕便，也可以健美。當(dāng)然男孩子是用不上的?！?/p>

“原來是這樣的，你這樣一說，我懂了?！?/p>

“以后你在這方面有什么搞不清楚的問題可以向我們提，這很正常，沒有必要感到有多神秘，有多難為情?！眿寢屪詈笪⑿χ@樣對小虎說道。

和母親的這一番交談，小虎不僅沒有因此感到難堪，還使他的好奇心得到了極大的滿足。不久后的一天，小虎到姑姑家看望剛出生的小表妹，不禁引發(fā)了他的一些聯(lián)想。于是回來的路上，他就迫不及待地向爸爸提出了一個和許多年前梅林柯夫同樣的問題：“爸爸，我是從哪里來的?”

林君敏銳地感到，在這個問題上再對10歲的孩子遮遮掩掩恐怕是有些不合適了。于是，林君決定對小虎“實(shí)話實(shí)說”：“你是我和你媽媽共同造出來的?！?/p>

“用什么來造的?”小虎睜大著眼睛。

“用細(xì)胞。”爸爸若無其事地說道。

“我原來是個細(xì)胞?”小虎感到很意外。

“是的，你是由精子與卵子結(jié)合而成的受精卵細(xì)胞發(fā)育而成的。就像植物一樣，只有雄花的花粉經(jīng)過飛蟲傳送到雌花后，才能結(jié)出果實(shí)。爸爸的‘花粉與媽媽的‘花粉結(jié)合后，就開始在媽媽那朵花里生長，大約10個月后，你長大了，媽媽的肚子裝不下了，果實(shí)就落下來了，這就是你?！?/p>

小虎滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

當(dāng)然，林君對孩子提出的問題也并不總是“無話不說”。有一天，林君正準(zhǔn)備去換煤氣時，小虎跑過來指著手里的一張報紙問：“爸爸，‘強(qiáng)奸是什么意思?”

可是，林君卻不想回答孩子的這個問題。因?yàn)樗X得，解釋這個問題對只有10歲的孩子來說，似乎是有些為時過早。

林君答非所問地對孩子說：“小虎，你把這個煤氣包拎下樓去好嗎?”

小虎像是不認(rèn)識爸爸似的，盯著爸爸看：“爸爸，你今天怎么啦，我年紀(jì)這么小，怎么能拎得動這么重的包?你又不是不知道。”

爸爸笑了，對小虎說：“這就對了。你還小，當(dāng)然拎不動這個煤氣包。同樣如此，有些問題對你這個年齡段的孩子來說，肯定是理解不了，即使我講給你聽，你也無法一下子弄明白。所以，對什么是‘強(qiáng)奸這個問題，你現(xiàn)在只要懂得這是一種可恥的犯罪行為就可以了，其余的暫時讓爸爸替你收藏，等你長到能夠理解這個問題的時候，爸爸再來告訴你，你說可以嗎?”

小虎對爸爸的“請求”表示了理解。

林君夫婦對孩子的教育是成功的。無疑，對孩子進(jìn)行一些有的放矢的教育，幫助孩子自然地渡過青春期早期性心理和生理上疑惑的難關(guān)，應(yīng)該說這是每個家長不可忽視的課題。

(編輯樊明)