5月26日，來(lái)自世界各國(guó)的音樂(lè)家匯聚Athens，共同尋求在全球化音樂(lè)教育中使用現(xiàn)代科技的方法。在本次會(huì)議中，來(lái)自Athens Philippos Nakas音樂(lè)學(xué)院和波士頓Berklee音樂(lè)學(xué)院的部分音樂(lè)家及音樂(lè)教育者通過(guò)國(guó)際電話網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)音樂(lè)演奏。

來(lái)自阿根廷音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)Alfredo Canpanelli先生說(shuō)：“你可以在本國(guó)內(nèi)得到經(jīng)驗(yàn)豐富的國(guó)外專家的指導(dǎo)，教師和學(xué)生都不需要國(guó)際旅行，這就是國(guó)際遠(yuǎn)程教育?！眳⒓哟舜沃軙?huì)的還有來(lái)自西班牙、日本、巴西、韓國(guó)、德國(guó)、墨西哥、芬蘭等十二所音樂(lè)院校的代表。

通過(guò)模仿衛(wèi)星傳送圖象和音響技術(shù)，Berklee的工程師們?cè)贏thens和波士頓建立了兩個(gè)數(shù)據(jù)傳送工作室，并將波士頓工作室作為主控機(jī)房。一位信息技術(shù)專家大衛(wèi)·拉斯汀說(shuō)：“數(shù)據(jù)可以通過(guò)國(guó)際電話網(wǎng)和寬頻帶進(jìn)行傳輸，但在傳輸過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)時(shí)間延遲現(xiàn)象?！?/p>

一位出席本次大會(huì)的音樂(lè)家說(shuō)：“時(shí)間延遲現(xiàn)象在音樂(lè)演奏中是個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)橹笓]者需要樂(lè)音的同步性，而在音樂(lè)教育中，就不存在任何問(wèn)題了?！?/p>

Berklee音樂(lè)學(xué)院國(guó)際部主任Greg Badolato說(shuō)：“在演奏中的延遲現(xiàn)象我們可以通過(guò)自己的耳朵和即興的發(fā)揮進(jìn)行彌補(bǔ)，由于時(shí)間延遲現(xiàn)象，這種遠(yuǎn)程教育技術(shù)還不可能十全十美，但作為互動(dòng)的學(xué)習(xí)手段，其前景不是可限量的?！彼饲霸c來(lái)自希臘的吉他音樂(lè)家和其他兩位波士頓的音樂(lè)家們通過(guò)遠(yuǎn)程傳輸系統(tǒng)合作演出了《Stella By Starlight》，并擔(dān)任了薩克斯手。

另一位Berklee音樂(lè)學(xué)院國(guó)際部的工作人員Larry Monroe說(shuō)：“遠(yuǎn)程教育體系具有不可限量的前景，但我不認(rèn)為這種技術(shù)可以潛代傳統(tǒng)的教學(xué)方式?！痹谶@種教學(xué)模式中，你要學(xué)會(huì)克服一些副作用，正如現(xiàn)在的演員們要克服沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)觀眾的演出所帶來(lái)的負(fù)面心理一樣。張澤生譯自美聯(lián)社